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Lo que ayuda a una persona a retener la información recibida. Lo que ayuda a una persona a retener la información recibida. diferentes tipos, y una persona solo se da cuenta de que

Extracción de información

Guardar información

Guardar información es quizás una de las formas más puntos importantes en la vida de cualquier persona. Los psicólogos siempre se han enfrentado a la tarea de estudiar los procesos de impresión y almacenamiento de huellas mnémicas con su posterior reconocimiento y reproducción.

¿Cuánto tiempo se pueden almacenar estas huellas, cuáles son los mecanismos para preservarlas durante períodos cortos y largos? Todas estas preguntas han sido y siguen siendo relevantes hasta el día de hoy.

La psicología cognitiva, con la ayuda de una metáfora informática, contribuye a esclarecer estas cuestiones. Para una computadora, la memoria es también el significado de su existencia.

Es difícil imaginar lo que le sucederá a una persona que no puede retener la información que le llega, y tal vez no sea tan difícil si se presta atención a las personas que padecen esclerosis.

Es malo para una persona si no puede recordar alguna información o recuperarla; dicen que no es memoria, sino un tamiz, pero es cien veces peor si no recuerda nada en absoluto y tampoco recupera nada. Resulta ser un agujero sólido. ¿Y quién necesita una computadora “esclerótica”? ¡Al vertedero! ¿Y quién necesita una base vegetal así con un espacio de almacenamiento vacío? Esto significa que es necesario convertirlo en una especie de almacén o mercado.

Ya sabemos que la información que ingresa a la memoria deja un rastro, y sabemos que existen almacenes de memoria como sensoriales, intermedios y permanentes.

Distribución y codificación de información.

Me lo imagino así: almacenamiento intermedio o almacenamiento a corto plazo, no almacena información por mucho tiempo, lo cual está en en este momento está, por así decirlo, controlado por la memoria operativa o de trabajo procesador central, que distribuye esta información a dispositivos de codificación, que son momento correcto debe ser activado. Esta activación depende de la representación a largo plazo, es decir, para almacenar cierta información en la memoria, debemos tener ya algún conocimiento sobre el mundo que nos rodea. Esto corresponde a los métodos de codificación del material: a) visual, b) acústico, c) semántico.

La codificación visual y acústica son bastante claras y, en principio, ya las hemos tocado y determinado que la codificación visual está por delante de la codificación acústica o auditiva.

La codificación semántica es la codificación cuando se le da significado a la información. Para codificar en este caso es necesaria una conexión con conceptos ya almacenados.

La repetición es la madre del aprendizaje.

La mejor forma de memorizar en todo momento fue el método de la repetición. Al final resultó que, la repetición es expresión. De hecho, recuerde la clásica “máquina de estudiar”, siempre está murmurando algo, tratando de recordar mejor. Sí, obviamente, y cualquiera de ustedes puede encontrarse diciendo mentalmente o en voz alta lo que necesita recordar. A menudo este proceso puede ser inconsciente.

La repetición ayuda a retener información en el almacenamiento intermedio, pero, desafortunadamente, o quizás afortunadamente, no puede aumentar el volumen de este almacenamiento. Es como si la información, la huella derretida de la memoria, que se almacena gracias a la repetición, se recargara. Se produce algo así como una circulación, pero ¿hasta cuándo y cómo se produce la memorización? Al fin y al cabo, ¿no todo gira hasta el infinito en el almacenamiento intermedio?

La mayoría de los psicólogos cognitivos coinciden en que la repetición permite:

Transferir información de la memoria perceptiva a la de corto plazo.
Reducir la carga de la memoria a corto plazo.
Transferir información a la memoria a largo plazo.
Agrupa material para su posterior reproducción.

Obviamente, para que se produzca la codificación del material memorizado, debe haber una conexión con los conceptos almacenados, y todos los almacenes de memoria están interconectados.

Lo que se recuerda mejor es lo que constituye el objetivo de nuestra acción; el conocimiento más sistemático aparece como resultado de una actividad especial cuyo propósito es memorizar y preservar el material memorizado en la memoria. La memorización significativa es mucho más productiva que la memorización mecánica, que requiere muchas repeticiones y tiempo.

Memorización

Para mejor memorización La repetición por sí sola no es suficiente; la información debe agruparse y correlacionarse especialmente, lo que servirá para fortalecer las conexiones.

La memorización es como dos procesos secuenciales, uno de ellos es el procesamiento de la información o su codificación y consolidación de la huella. Para la memorización de información a largo plazo, es necesario el procesamiento semántico, lo cual es imposible sin acceso a la memoria semántica.

Primero, esta información se reconoce y luego recibe coordenadas espacio-temporales; para recordar esta información como un evento, se coloca, por así decirlo, un recordatorio para encontrar más esta información.

Para aumentar la productividad de la memorización y retención de información en la memoria, existen diferentes maneras- se trata de recodificación y ampliación de información, codificación figurativa, traducción de palabras y números al imágenes visuales, aprendiendo palabras guía para no perderse en el flujo de información entrante (recuerde cómo en una caminata, los que van delante dejan flechas guía para los que van detrás).

La memoria humana almacena lo que se recuerda en mayor o menor medida mucho tiempo. El ahorro dinámico es típico de RAM, estático - para memoria a largo plazo. La información ingresa continuamente a la memoria a largo plazo, siendo transformada y reconstruida. ¿Qué es? Algunos detalles de información se reemplazan por otros, la información se modifica y se generaliza. ¿Cómo se puede determinar esto? Esto se puede juzgar en el proceso de extracción de información (reconocimiento y reproducción).

Extracción de información

Recuperar información del almacenamiento intermedio

Parecería que es más fácil extraer información del almacenamiento intermedio, porque... es “fresco”, accesible y aún no está perdido. Este repositorio es nuestro presente, incluso se podría decir momentáneo. A pesar de esto, la información que contiene ya está codificada y sistematizada, por lo que no toda la información se puede recuperar fácilmente y depende de la velocidad de acceso a ella. Cuanto antes necesitemos la información almacenada, antes podremos recuperarla.

Por ejemplo, hacemos algunos cálculos y necesitamos el resultado resultante para poder ingresarlo en algunos documentos. Rápidamente lo recuperamos de la memoria y lo anotamos. Si ya no lo necesitamos, lo olvidamos con seguridad, y si este resultado tiene cierto valor para nosotros, se almacena en la memoria. Para obtener la información necesaria, es necesario buscarla, y esto está relacionado con la memoria a largo plazo, ya ha entrado en el almacenamiento a largo plazo.

La información que es necesario recordar durante mucho tiempo ya ha sido codificada auditiva, visual o semántica, lo que permite recuperarla.

En el almacenamiento intermedio se realiza una gran cantidad de trabajo, donde la información se procesa, codifica y transfiere para su almacenamiento a largo plazo, pero también es posible recuperarla en cualquier etapa.

Recuperar información del almacenamiento permanente (memoria a largo plazo)

Existe una división de la memoria a largo plazo en episódica y semántica. La memoria episódica incluye experiencia personal humano, subjetivamente consciente, por lo que puede reproducirse activamente. Y la memoria semántica es conocimiento sobre el mundo, patrones generales, conocimiento de las categorías del habla. Es en presencia de una huella en la memoria semántica que aparece un sentimiento de “familiaridad” al volver a encontrarse con un fenómeno, lo que facilita la recuperación. información necesaria.

Recuperar información de la memoria a largo plazo es, ante todo, su reconocimiento, reproducción y recuperación.

Reconocimiento

El reconocimiento ocurre en el momento de la percepción y se produce una comparación con una impresión previamente formada basada en impresiones personales (representación de memoria) o en descripciones verbales (representación de imaginación).

Si reconocemos un objeto, inmediatamente lo asignamos a una determinada categoría. Por ejemplo, apareció una silueta en una carretera desierta; aún no sabemos quién es, un hombre o una mujer, pero ya podemos clasificarla en una determinada categoría: una persona. El reconocimiento puede variar en grado de precisión.

A veces, cuando vemos a un artista conocido en una película, lo reconocemos inmediatamente, decimos su nombre y apellido, cuándo y en qué películas actuó y qué papeles. Y a veces vemos a un artista que parece que conocemos, pero no recordamos quién es ni dónde tocó, pero hay algo familiar en él. Al mismo tiempo, el sentimiento de incertidumbre contribuye a una mayor búsqueda cuidadosa en la memoria.

Más bien, el reconocimiento ocurre como una función de familiarizarse con un objeto y luego buscar una coincidencia en la memoria a largo plazo. Por tanto, el reconocimiento es una comparación de la información entrante con material ya codificado y almacenado en la memoria.

La fluidez en el reconocimiento determina qué tan familiarizados estamos con un objeto. Por ejemplo, si podemos identificar una obra a partir de las primeras palabras de un lector, o identificar una pieza musical a partir de las primeras notas que escuchamos, esto indica una percepción verdaderamente fluida, así como una buena codificación de la información en nuestra memoria.

J. Bransford propuso la idea de la combinación de estímulos señal de transmisión debe ajustarse al contexto de la información codificada.

Reproducción de información

La reproducción de información es un proceso cognitivo activo que consta de varias etapas. En primer lugar se realiza la búsqueda del rastro deseado. Cuando aparece nueva información, similar en sus características a la información existente, resulta mucho más difícil encontrar el material necesario. Cuando se encuentra un rastro, es necesario decodificarlo (decodificarlo) y comparar la información recibida con los requisitos de la tarea.

La reproducción de información puede ser activa o tener la forma de reconocimiento del estímulo presentado, y luego no ocurre. búsqueda activa rastreo y decodificación de información.

Recordando

El recuerdo también puede ocurrir si no pudimos reconocer el objeto. Se produce por la generación de señales que no existen en el mundo exterior, pero que es necesaria para extraer información de la memoria a largo plazo y colocarla en la memoria de trabajo.

Así, por ejemplo, en los programas de juegos de televisión a veces se utilizan preguntas capciosas y de repente el jugador parece tener una epifanía, como si un relámpago de información le atravesara y recuerda la respuesta deseada. ¿Recuerdas haber buscado la información necesaria en una computadora o en Internet? ¿A veces hay que preguntar a varios? condiciones adicionales, y ahora la información que necesitas está frente a ti.

Podemos distinguir dos tipos de recuerdo: cuando conocemos bien la información (la fecha de nuestro nacimiento) y cuando elegimos entre varias opciones (la fecha de nacimiento de un amigo). El recuerdo libre ocurre cuando se recupera información fácilmente disponible, mientras que el recuerdo preparado (también llamado recuperación) ocurre cuando el estímulo de preparación coincide con la información almacenada.

El recuerdo está fuertemente influenciado por el estado emocional en el momento de almacenar la información; si hubo un arrebato emocional en ese momento, entonces el recuerdo se produce hasta el más mínimo detalle.

Recordar es más difícil que reconocer, porque... requiere una participación decidida, es necesario llevar a cabo cierto trabajo, repasando los hechos. Pero aún así, en este sentido es más fácil para una persona, porque... las asociaciones y la intuición acuden en su ayuda, y la "pobre" computadora se ve obligada a revisar toda la información hasta "encontrar" el hecho necesario.

“Sistemas de referencia no inerciales”: las leyes de Newton sólo se pueden utilizar en sistemas de referencia inerciales. Es mayor en el ecuador. Movimiento de los cuerpos con respecto a la superficie de la Tierra: - Segunda ley de Newton. El principio de la relatividad Marcos de referencia no inerciales. ¿Dónde está la distancia del cuerpo al eje de rotación? - latitud de la zona. El ascensor se mueve verticalmente hacia arriba con aceleración:

“El concepto de simetría axial” - Definición y teorema. Triángulo. Simetría axial. Línea recta simétrica. Mapeando el espacio sobre sí mismo. Línea recta paralela al eje de simetría. Visualización del espacio. Las fórmulas resultantes. Coordenadas del punto. Eje de simetría.

“Vida y obra de Valentin Rasputin” - Camino de vida y el trabajo de V. Rasputin. ¿Qué significa para los habitantes de la isla la despedida de Matera? Adiós a Matera. Vive y recuerda. Historia. La heroína de la historia de Rasputín "Lecciones de francés" se llamaba Lydia Mikhailovna Molokova. Primera publicación. Fuego. La patria del escritor. Características del profesor. V.G. Rasputin es siberiano.

“Ramas de la industria alimentaria y ligera” - Fábrica de mantequilla. Materias primas. Águila. 5. Las industrias de procesamiento primario de lino se ubican teniendo en cuenta el factor: Vologda. Arkhangelsk y Yaroslavl. Consumidor. Panadería, sí, azúcar, no. 4. ¿La colocación de qué industria no está orientada al consumidor? 6. ¿En cuál de las ciudades rusas enumeradas se desarrolla la industria pesquera?

“Estructura celular del cuerpo” - Matriz citoplasmática. Molécula de ADN. Al comienzo de la siguiente división, se completa una segunda cromátida en cada cromosoma. Contactar con ambiente(transporte de sustancias). Retículo endoplásmico (eps). Célula animal... ES suave. Biología general: conceptos básicos de citología. La mitocondria es un orgánulo universal que es un centro respiratorio y energético.

“Evacuación de la población” - Objetivos de las medidas de evacuación: Organización y realización de las medidas de evacuación. Grupo de Gestión GU en rutas de senderismo evacuación. Zona de avance de 4 horas de la ola rompedora. SEP Puntos de evacuación prefabricados. Una ciudad clasificada como grupo de defensa civil. Los PSA están ubicados cerca de vías férreas, carreteras y vías navegables.

Hay un total de 23.688 presentaciones en el tema.

» [Lección No. 4 Actividad de información humana]

Lección #4.
Tema: “Actividad de Información Humana”.
Objetivos de la lección:
- ayudar a los estudiantes a comprender qué acciones se pueden realizar con información, brindar los primeros conceptos básicos necesarios para comenzar a trabajar en una computadora, brindar los conceptos de mouse, puntero, botón, menú principal, concepto primario Windows, enseña a usar el ratón y medios visuales controles, domine tres acciones básicas del mouse: hacer clic, hacer doble clic, agarrar y estirar.
- crianza cultura de la información estudiantes, atención, precisión, disciplina, perseverancia.
- desarrollo de intereses cognitivos, habilidades para trabajar con el mouse y el teclado, autocontrol y capacidad para tomar notas.

Equipo:
tablero, computadora, presentación por computadora.

Plan de lección:
I. Org. momento. (1 minuto)
II. Actualización de conocimientos. (2 minutos)
III. Parte teórica. (10 minutos)
IV. Parte práctica. (18 minutos)
V.D/z (2 min)
VI. Preguntas de los estudiantes. (5 minutos)
VII. Resumen de la lección. (2 minutos)

Progreso de la lección:
I. Org. momento.
Saludos, revisando a los presentes. Explicación de la lección.

II. Actualización de conocimientos.
Aprendiendo el mundo que nos rodea, cada uno de nosotros nos formamos nuestra propia idea del mismo. Todos los días aprendemos algo nuevo: recibimos información. El término "información" traducido del latín significa "explicación, presentación, conjunto de información".
Recuerde qué propiedades de la información que son importantes para una persona destacamos en lecciones anteriores (útil, comprensible, relevante, completa, confiable).

Recuerde cómo una persona percibe la información (toda esta información se transmite a la conciencia de una persona a través de sus sentidos: visión, oído, olfato, gusto y tacto).

III. Parte teórica.
Recopilación de información.
Tenemos que admitir que los sentidos -nuestra principal herramienta para comprender el mundo- no son los dispositivos más perfectos. No siempre son precisos y no pueden percibir toda la información. No es casualidad que los cálculos aproximados se denominen "a ojo". Si no hubiera instrumentos especiales, es poco probable que la humanidad hubiera podido penetrar los secretos de una célula viva o enviar sondas espaciales a Marte y Venus.

Toda actividad humana está relacionada con varias acciones con información, y varios dispositivos técnicos le ayudan a ello.
Cualquier conocimiento científico comienza cuando podemos evaluar la información recibida, compararla y por tanto medirla. Por lo tanto, se utilizan ampliamente dispositivos técnicos especiales para obtener información inaccesible a los sentidos ordinarios.

Una de las estructuras más antiguas utilizadas para obtener información astronómica se encuentra en Inglaterra, cerca de la ciudad de Salisbury. Esto es Stonehenge, las "piedras colgantes". Fue construido alrededor del siglo II a.C. mi. Stonehenge consta de pilares verticales de piedra dispuestos en anillos concéntricos. Sobre piedras verticales hay travesaños horizontales, una especie de arcos. 1963 con la ayuda los últimos métodos El estudio encontró que los arcos de piedra dan indicaciones hacia las posiciones extremas del Sol y la Luna, y 56 agujeros blancos ayudan a predecir el momento de los eclipses solares y lunares.

Uno de los dispositivos más antiguos son las básculas. Con su ayuda, las personas obtienen información sobre la masa de un objeto. Otro viejo amigo nuestro, el termómetro, se utiliza para medir la temperatura del entorno.

Procesamiento de información.
Adquirir experiencia de vida, observar el mundo que te rodea, es decir, acumular cada vez más. más información, una persona aprende a sacar conclusiones. En la antigüedad, la gente decía que una persona sabe con la ayuda de sus sentidos y comprende lo que sabe con su mente.

Una vez que tocamos una tetera o una plancha caliente, lo recordamos por el resto de nuestras vidas. Cada vez que tocamos accidentalmente una superficie caliente, retiramos la mano, porque todos tuvimos nuestra propia "tetera caliente" en la infancia. Si analizamos por qué sucede esto, podemos sacar una conclusión sobre la transformación (procesamiento) de la información. Al tocar una superficie caliente, recibimos información a través de los sentidos del tacto. Sistema nervioso lo transmitió al cerebro, donde, basándose en la experiencia existente, se llegó a una conclusión sobre el peligro. Se envió una señal del cerebro a los músculos del brazo, que se contrajeron instantáneamente. Procesos similares El procesamiento de la información también ocurre en el momento en que, con los primeros acordes de una melodía familiar, el estado de ánimo mejora inmediatamente o aparecen las lágrimas.
Todos estos son ejemplos de procesamiento de información inconsciente, que se lleva a cabo como si estuviera “fuera de nosotros”, de manera inconsciente.

Hay muchos ejemplos de procesamiento consciente de información. En este caso, una persona crea nueva información, basándose en la información entrante, la llamada información de entrada, y en el acervo de conocimientos y experiencia que tiene.
Por ejemplo, en las lecciones de química, un estudiante aprende reglas y leyes (adquiere ciertos conocimientos y habilidades). Cuando el profesor ofrece el siguiente problema (introducción de información), el alumno piensa en la secuencia de la solución, recordando cuál de las reglas aprendidas debe aplicar. Finalmente, encuentra la respuesta. Este nueva información, creado por el estudiante como resultado del procesamiento de la información de entrada, se llama salida.

Por tanto, la información de salida es siempre el resultado de la actividad mental humana al procesar la información de entrada. Podemos decir que una persona está constantemente procesando información de entrada, transformándola en salida.

Información de entrada– información que recibe una persona o dispositivo.
Información de salida– información que se obtiene después del procesamiento por parte de una persona o dispositivo.

Transferencia de información
El desarrollo humano no sería posible sin el intercambio de información. Desde la antigüedad, las personas de generación en generación han transmitido sus conocimientos, notificado sobre peligros o transmitido información importante y urgente, e intercambiado información. Por ejemplo, en San Petersburgo a principios del siglo XIX el servicio de bomberos estaba muy desarrollado. En varios puntos de la ciudad se construyeron altas torres desde las que se podía contemplar el entorno. Si había un incendio, durante el día se izaba una bandera multicolor en la torre (con uno u otro). figura geométrica), y por la noche se encendieron varios faroles, cuyo número y ubicación indicaban la parte de la ciudad donde se produjo el incendio, así como el grado de complejidad del mismo. En cualquier proceso de transmisión o intercambio de información, existe su fuente y su destinatario, y la información en sí se transmite a través de un canal de comunicación mediante señales: mecánicas, térmicas, eléctricas, etc. En la vida cotidiana, para una persona, cualquier sonido o luz Son señales que llevan una carga semántica. Por ejemplo, una sirena es bip ansiedad; teléfono sonando: se le indica que conteste; Semáforo en rojo: una señal que prohíbe cruzar la calle.

La fuente de información puede ser un ser vivo o dispositivo técnico. Desde allí, la información ingresa al dispositivo de codificación, que está diseñado para convertir mensaje original en una forma conveniente para la transmisión. Este tipo de dispositivos se encuentran todo el tiempo: un micrófono de teléfono, una hoja de papel, etc. A través del canal de comunicación, la información ingresa al dispositivo de decodificación del destinatario, que convierte el mensaje codificado en una forma comprensible para el destinatario. Algunos de los dispositivos de decodificación más complejos son el oído y el ojo humanos.

Durante el proceso de transferencia, la información puede perderse o distorsionarse. Esto ocurre debido a diversas interferencias, tanto en el canal de comunicación como durante la codificación y decodificación de información. Con bastante frecuencia se encuentran situaciones de este tipo: distorsión del sonido en el teléfono, interferencias durante la transmisión de televisión, errores telegráficos, información incompleta transmitida, pensamientos expresados incorrectamente, errores en los cálculos. Las cuestiones relacionadas con los métodos de codificación y decodificación de información se tratan mediante una ciencia especial: la criptografía.
Al transmitir información papel importante juega un papel en la presentación de la información. Puede ser comprensible para la fuente de información, pero no comprensible para el destinatario. Las personas acuerdan específicamente el idioma en el que se presentará la información para poder almacenarla de manera más confiable.

Almacenamiento de información
La mente humana es la más herramienta perfecta conocimiento del mundo circundante. Y la memoria humana es un excelente dispositivo para almacenar la información recibida.

Para que la información pase a ser propiedad de muchas personas, es necesario poder almacenarla no solo en la memoria humana. En el proceso de desarrollo humano, surgieron diferentes formas de almacenar información, que fueron mejorando con el tiempo: nudos en cuerdas, muescas en palos, letras de corteza de abedul, letras en papiro, papel. Finalmente se inventó la imprenta y aparecieron los libros. Busque información confiable y formas disponibles El almacenamiento de información continúa hasta el día de hoy.

Hoy utilizamos más varios materiales:
papel, fotografías y películas, cintas magnéticas de audio y vídeo, magnéticas y discos ópticos. Todos estos son portadores de información.

Medio de almacenamiento- un objeto material diseñado para almacenar y transmitir información.
La naturaleza material de los portadores de información puede ser diferente: moléculas de ADN que almacenan información genética; papel en el que se almacenan textos e imágenes; cinta magnética que almacena información de audio; películas fotográficas y cinematográficas en las que se almacenan información gráfica; chips de memoria, magnéticos y discos láser, que almacenan programas y datos en una computadora, etc.

buscar información
No basta con almacenar información. Necesitas saber cómo usarlo. Y para poder utilizar la información correcta en el momento adecuado, es necesario poder encontrarla rápidamente.
La recuperación de información es la recuperación de información almacenada. Existen métodos manuales y automatizados para buscar información en los repositorios.

Métodos de búsqueda de información:
observación directa;
comunicación con especialistas sobre un tema que le interese;
leer literatura relevante;
ver programas de televisión y vídeo;
escuchar emisiones de radio y casetes de audio;
trabajar en bibliotecas, archivos;
solicitar a sistemas de información, bases de datos y bancos de datos informáticos;
otros métodos.

Para recopilar la información más completa y aumentar la probabilidad de aceptación. la decisión correcta, es necesario utilizar una variedad de métodos de búsqueda de información.

En el proceso de búsqueda de información te encontrarás con la información más útil e inútil, confiable y falsa, objetiva y subjetiva, pero para no ahogarte en un mar de información, aprende a seleccionar solo lo útil. para resolver el problema que enfrenta. No compares tu cabeza con un cubo de basura donde se tira todo indiscriminadamente.
Para acelerar el proceso de obtención del máximo información completa Comenzaron a elaborar catálogos sobre el tema (alfabético, temático, etc.).

Protección de la información
La información juega un papel muy importante en la vida humana. De ello depende la toma de decisiones que afectan el desarrollo de la sociedad.
Para evitar la pérdida de información, se están desarrollando y utilizan varios mecanismos para protegerla en todas las etapas del trabajo con ella.

Para proteger la información que utilizan varias maneras protección:
control de acceso;
control de acceso;
duplicación de canales de comunicación;
transformación criptográfica de información mediante cifrados.

Cifrar llamado código secreto transformar la información para protegerla de usuarios ilegales. La criptografía se ocupa de la invención y el uso de cifrados.

Desde la antigüedad, los científicos, diplomáticos y el clero se han interesado por la criptografía. La historia tiene muchos ejemplos del uso de cifrados para proteger la información. Por ejemplo, César utilizó un código especial para la correspondencia, que pasó a la historia con su nombre. Este es un cifrado bastante simple en el que cada letra se reemplaza por la tercera letra después de ella en el alfabeto. Puede cambiar el valor del cambio y obtener un nuevo cifrado. Es importante que el remitente y el destinatario del mensaje tengan la misma tabla de sustituciones o permutaciones de letras.

Durante las guerras entre Esparta y Atenas, se conocía una cifra interesante que se puede repetir fácilmente. Para ello, toma un lápiz, envuélvelo en una tira de papel y escribe un mensaje en él. Al desplegar esta tira, obtienes un conjunto de letras no relacionadas que se alinean en en un cierto orden solo en un lápiz del diámetro requerido.

Existe un método de cifrado mediante una "clave". El ejemplo más simple de este tipo de cifrado es cuando el número de una letra del texto cifrado en el alfabeto se obtiene sumando el número de la letra del texto en el alfabeto y el número de la letra de la clave en el alfabeto.

Entonces, actividades de información persona incluye:
Recopilación de información;
Procesamiento de información;
Transferencia de información;
Almacenamiento de información;
Búsqueda de información;
Protección de la información.

Preguntas y tareas:
¿Qué ayuda a las personas a obtener información?
Piensa en una forma de transmitir información.
¿Por qué es importante proteger la información?
¿Qué métodos de protección conoces?
Crea un código y cifra la frase "Yo enseño informática".

III. Parte práctica.

Hoy en la parte práctica de la lección comenzaremos a dominar el teclado. Su objetivo hoy y en las lecciones posteriores es aprender la ubicación y el propósito de las teclas principales y aprender a escribir lo más rápido posible, porque esta es una de las habilidades importantes necesarias para el usuario moderno.

Lanzamiento de estudiantes que tienen habilidades de teclado. entrenador de teclado y realizar tareas de mecanografía.
Para trabajar con el teclado usaremos el programa Bloc de notas: ejecútelo desde el escritorio doble clic por su etiqueta.
El teclado se utiliza para ingresar información numérica y de texto. El teclado estándar tiene 104 teclas y 3 luces indicadoras en la esquina superior derecha, que informan sobre los modos de funcionamiento.

Por conveniencia, las claves se combinan en varios grupos.
1. Alfabéticamente teclas numéricas.
2. Teclas de función.
3. Teclas de cursor.
4. Teclas para editar y hojear el documento.
5. Adicional teclado numérico.
6. Especial.

Las teclas alfanuméricas (49 piezas) están ubicadas en el centro del teclado. En cada tecla hay dos símbolos: en el alfabético: ruso y letras latinas, en digital – números y símbolos. Cambie entre diseños de teclado presionando llaves especiales, o usando el mouse en la barra de idioma.

Las teclas de función (12 unidades) ocupan fila superior teclados y están diseñados para seleccionar o cambiar el modo de funcionamiento de ciertos programas. (F1 – llamar a ayuda)
Las teclas de control del cursor (4 unidades) están diseñadas para mover el cursor.
Las teclas para editar y hojear el documento se encuentran a la derecha de las alfanuméricas y permiten insertar símbolos, eliminar y navegar por el documento.
Un teclado numérico adicional se encuentra con lado derecho teclado y duplica las teclas numéricas del bloque alfanumérico o las teclas de cursor (cambiando con el .
Las teclas especiales amplían las capacidades del teclado. Se utilizan junto con otras claves.
en algunos teclados modernos disponible claves adicionales controles de energía, que están diseñados para encender/apagar la computadora, ponerla en modo de suspensión y regresar.

Intentemos marcar una serie de números: 1234567890. Ahora mueva el cursor entre los números 5 y 6. Usando las teclas y, borre los números 5, 4 y 6 y 7. Ahora borre todos los números restantes. de personajes. Manténgalo presionado mientras presiona las teclas numéricas. Elimina los caracteres ingresados.
Ahora escribiremos nuestro nombre separando las palabras con [un espacio]. Escribe tu nombre sin presionar teclas especiales (en letras minúsculas). Ahora con mayúscula (y letra); Ahora en mayúsculas(y letras). Presione (cambiar registro): el indicador se iluminará. Introduce tu nombre. Todas las letras estarán en mayúscula. Ahora, intenta escribir como si fuera con mayúscula (y letra). ¿Notaste lo que pasó? Presione nuevamente: el indicador se apaga.
Cambiar a idioma en Inglés(+) y escribe tu nombre en inglés. Cambie a ruso y escriba ruso. Pruébelo usted mismo.

Ahora escribe un texto tú mismo. Tenga en cuenta que cambiar a nueva linea ocurre automáticamente (si el "ajuste de palabras" está habilitado). Para comenzar un nuevo párrafo, use la tecla.

IV. D/z
Saber qué acciones puede realizar una persona con la información. Los estudiantes que tienen computadoras en casa deben comenzar a dominar la “ventana ciega”. método de diez dedos prensa."

V. Preguntas de los estudiantes.
Respuestas a las preguntas de los estudiantes.

VI. Resumen de la lección.

Resumiendo la lección. Calificación.
Durante la lección aprendimos qué acciones se pueden realizar con la información, qué información se puede dividir en entrada y salida, y aprendimos cómo una persona la transforma.
También aprendimos cómo entrar. información de texto en la computadora usando el teclado.

Al comprender el mundo que nos rodea, cada uno de nosotros se forma su propia idea del mismo. Todos los días aprendemos algo nuevo: recibimos información. El término "información" traducido del latín significa "explicación, presentación, conjunto de información".
Recuerde qué propiedades de la información que son importantes para una persona destacamos en lecciones anteriores (útil, comprensible, relevante, completa, confiable).

Recuerde cómo una persona percibe la información (toda esta información se transmite a la conciencia de una persona a través de sus sentidos: visión, oído, olfato, gusto y tacto).

Recopilación de información
Tenemos que admitir que los sentidos -nuestra principal herramienta para comprender el mundo- no son los dispositivos más perfectos. No siempre son precisos y no pueden percibir toda la información. No es casualidad que los cálculos aproximados se denominen "a ojo". Si no hubiera instrumentos especiales, es poco probable que la humanidad hubiera podido penetrar los secretos de una célula viva o enviar sondas espaciales a Marte y Venus.

Todas las actividades humanas están asociadas con diversas acciones con información, y varios dispositivos técnicos lo ayudan en esto.
Cualquier conocimiento científico comienza cuando podemos evaluar la información recibida, compararla y por tanto medirla. Por lo tanto, se utilizan ampliamente dispositivos técnicos especiales para obtener información inaccesible a los sentidos ordinarios.

Una de las estructuras más antiguas utilizadas para obtener información astronómica se encuentra en Inglaterra, cerca de la ciudad de Salisbury. Esto es Stonehenge, las "piedras colgantes". Fue construido alrededor del siglo II a.C. mi. Stonehenge consta de pilares verticales de piedra dispuestos en anillos concéntricos. Sobre piedras verticales hay travesaños horizontales, una especie de arcos. En 1963, utilizando los últimos métodos de investigación, se descubrió que los arcos de piedra indican las posiciones extremas del Sol y la Luna, y 56 agujeros blancos ayudan a predecir el momento de los eclipses solares y lunares.

Uno de los dispositivos más antiguos es la báscula. Con su ayuda, las personas obtienen información sobre la masa de un objeto. Otro viejo amigo nuestro, el termómetro, se utiliza para medir la temperatura del entorno.

Procesamiento de información
Al adquirir experiencia de vida, observar el mundo que lo rodea, es decir, acumular cada vez más información, una persona aprende a sacar conclusiones. En la antigüedad, la gente decía que una persona sabe con la ayuda de sus sentidos y comprende lo que sabe con su mente.

Una vez que tocamos una tetera o una plancha caliente, lo recordamos por el resto de nuestras vidas. Cada vez que tocamos accidentalmente una superficie caliente, retiramos la mano, porque todos tuvimos nuestra propia "tetera caliente" en la infancia. Si analizamos por qué sucede esto, podemos sacar una conclusión sobre la transformación (procesamiento) de la información. Al tocar una superficie caliente, recibimos información a través de los sentidos del tacto. El sistema nervioso lo transmitió al cerebro, donde, basándose en la experiencia existente, se llegó a una conclusión sobre el peligro. Se envió una señal del cerebro a los músculos del brazo, que se contrajeron instantáneamente. Procesos similares de procesamiento de información ocurren en el momento en que, con los primeros acordes de una melodía familiar, el estado de ánimo mejora inmediatamente o aparecen lágrimas.
Todos estos son ejemplos de procesamiento de información inconsciente, que se lleva a cabo como si estuviera “fuera de nosotros”, de manera inconsciente.

Hay muchos ejemplos de procesamiento consciente de información. En este caso, una persona crea nueva información, basándose en la información entrante, la llamada información de entrada, y en el acervo de conocimientos y experiencia que tiene.
Por ejemplo, en las lecciones de química, un estudiante aprende reglas y leyes (adquiere ciertos conocimientos y habilidades). Cuando el profesor ofrece el siguiente problema (introducción de información), el alumno piensa en la secuencia de la solución, recordando cuál de las reglas aprendidas debe aplicar. Finalmente, encuentra la respuesta. Esta nueva información creada por el estudiante como resultado del procesamiento de la información de entrada se llama salida.

Información de entrada – información que recibe una persona o dispositivo.
Información de salida – información que se obtiene después del procesamiento por parte de una persona o dispositivo.

Transferencia de información
El desarrollo humano no sería posible sin el intercambio de información. Desde la antigüedad, las personas de generación en generación han transmitido sus conocimientos, notificado sobre peligros o transmitido información importante y urgente, e intercambiado información. Por ejemplo, en San Petersburgo a principios del siglo XIX el servicio de bomberos estaba muy desarrollado. En varios puntos de la ciudad se construyeron altas torres desde las que se podía contemplar el entorno. Si había un incendio, entonces durante el día se izaba en la torre una bandera multicolor (con una u otra figura geométrica), y por la noche se encendían varias linternas, cuyo número y ubicación indicaban la parte de la ciudad donde se produjo el incendio, así como el grado de su complejidad. En cualquier proceso de transmisión o intercambio de información, existe su fuente y su destinatario, y la información en sí se transmite a través de un canal de comunicación mediante señales: mecánicas, térmicas, eléctricas, etc. En la vida cotidiana, para una persona, cualquier sonido o luz Son señales que llevan una carga semántica. Por ejemplo, una sirena es una alarma audible; teléfono sonando: se le indica que conteste; Semáforo en rojo: una señal que prohíbe cruzar la calle.

La fuente de información puede ser un ser vivo o un dispositivo técnico. Desde allí, la información pasa a un dispositivo de codificación, que está diseñado para convertir el mensaje original en una forma conveniente para su transmisión. Este tipo de dispositivos se encuentran todo el tiempo: un micrófono de teléfono, una hoja de papel, etc. A través del canal de comunicación, la información ingresa al dispositivo de decodificación del destinatario, que convierte el mensaje codificado en una forma comprensible para el destinatario. Algunos de los dispositivos de decodificación más complejos son el oído y el ojo humanos.

Durante el proceso de transferencia, la información puede perderse o distorsionarse. Esto ocurre debido a diversas interferencias, tanto en el canal de comunicación como durante la codificación y decodificación de información. Con bastante frecuencia se encuentran situaciones de este tipo: distorsión del sonido en el teléfono, interferencias durante la transmisión de televisión, errores telegráficos, información incompleta transmitida, pensamientos expresados incorrectamente, errores en los cálculos. Las cuestiones relacionadas con los métodos de codificación y decodificación de información se tratan mediante una ciencia especial: la criptografía.
Al transmitir información, la forma de presentación de la información juega un papel importante. Puede ser comprensible para la fuente de información, pero no comprensible para el destinatario. Las personas acuerdan específicamente el idioma en el que se presentará la información para poder almacenarla de manera más confiable.

Almacenamiento de información
La mente humana es la herramienta más perfecta para comprender el mundo que nos rodea. Y la memoria humana es un excelente dispositivo para almacenar la información recibida.

Para que la información pase a ser propiedad de muchas personas, es necesario poder almacenarla no solo en la memoria humana. En el proceso de desarrollo humano, surgieron diferentes formas de almacenar información, que fueron mejorando con el tiempo: nudos en cuerdas, muescas en palos, letras de corteza de abedul, letras en papiro, papel. Finalmente se inventó la imprenta y aparecieron los libros. La búsqueda de formas fiables y asequibles de almacenar información continúa hasta el día de hoy.

Hoy utilizamos una variedad de materiales para almacenar información:
papel, fotografías y películas, cintas magnéticas de audio y vídeo, discos magnéticos y ópticos. Todos estos son portadores de información.

Medio de almacenamiento - un objeto material diseñado para almacenar y transmitir información.
La naturaleza material de los portadores de información puede ser diferente: moléculas de ADN que almacenan información genética; papel en el que se almacenan textos e imágenes; cinta magnética en la que se almacena información de audio; películas fotográficas y cinematográficas en las que se almacena información gráfica; chips de memoria, discos magnéticos y láser en los que se almacenan programas y datos en una computadora, etc.

buscar información
No basta con almacenar información. Necesitas saber cómo usarlo. Y para poder utilizar la información correcta en el momento adecuado, es necesario poder encontrarla rápidamente.
La recuperación de información es la recuperación de información almacenada. Existen métodos manuales y automatizados para buscar información en los repositorios.

Métodos de búsqueda de información:
observación directa;
comunicación con especialistas sobre un tema que le interese;
leer literatura relevante;
ver programas de televisión y vídeo;
escuchar emisiones de radio y casetes de audio;
trabajar en bibliotecas, archivos;
solicitud a sistemas de información, bases de datos y bancos de datos informáticos;
otros métodos.

Para recopilar la información más completa y aumentar la probabilidad de tomar la decisión correcta, es necesario utilizar una variedad de métodos de búsqueda de información.

En el proceso de búsqueda de información te encontrarás con la información más útil e inútil, confiable y falsa, objetiva y subjetiva, pero para no ahogarte en un mar de información, aprende a seleccionar solo lo útil. para resolver el problema que enfrenta. No compares tu cabeza con un cubo de basura donde se tira todo indiscriminadamente.
Para agilizar el proceso de obtención de la información más completa sobre el tema se comenzaron a elaborar catálogos (alfabético, temático, etc.).

Protección de la información
La información juega un papel muy importante en la vida humana. De ello depende la toma de decisiones que afectan el desarrollo de la sociedad.
Para evitar la pérdida de información, se están desarrollando y utilizan varios mecanismos para protegerla en todas las etapas del trabajo con ella.

Para proteger la información se utilizan varios métodos de seguridad:
control de acceso;
control de acceso;
duplicación de canales de comunicación;
transformación criptográfica de información mediante cifrados.

Cifrar llamado código secreto para convertir información con el fin de protegerla de usuarios ilegales. La criptografía se ocupa de la invención y el uso de cifrados.

Es importante que el remitente y el destinatario del mensaje tengan la misma tabla de sustituciones o permutaciones de letras.

Entonces, la actividad de información humana incluye:
Recopilación de información;
Procesamiento de información;
Transferencia de información;
Almacenamiento de información;
Búsqueda de información;
Protección de la información.

Preguntas y tareas:
¿Qué ayuda a las personas a obtener información?
Piensa en una forma de transmitir información.
¿Por qué es importante proteger la información?
¿Qué métodos de protección conoces?
Crea un código y cifra la frase "Yo enseño informática".

Después de estudiar este tema, aprenderá:

Que cualquier información se puede dividir en entrada y salida;
- cómo una persona transforma la información de entrada en salida;
- qué acciones se pueden realizar con la información.

3.1. Recopilación de información

Tenemos que admitir que Los órganos de los sentidos son nuestra principal herramienta para comprender el mundo.- no son los dispositivos más perfectos. No siempre son precisos y no pueden percibir toda la información. No es casualidad que los cálculos aproximados se denominen "a ojo". Si no hubiera instrumentos especiales, es poco probable que la humanidad hubiera podido penetrar los secretos de una célula viva o enviar sondas espaciales a Marte y Venus.

Toda actividad humana está asociada a diversas acciones con información. Y varios dispositivos técnicos le ayudan en esto. Cualquier conocimiento científico comienza cuando podemos evaluar la información recibida, compararla y por tanto medir. Por lo tanto, se utilizan ampliamente dispositivos técnicos especiales para obtener información inaccesible a los sentidos ordinarios.

Una de las estructuras más antiguas utilizadas para obtener información astronómica se encuentra en Inglaterra, cerca de la ciudad de Salisbury. Este Stonehenge - "piedras colgantes". Fue construido alrededor del siglo II a.C. mi. Stonehenge consta de pilares verticales de piedra dispuestos en anillos concéntricos. Sobre piedras verticales hay travesaños horizontales, una especie de arcos. En 1963, utilizando los últimos métodos de investigación, se descubrió que los arcos de piedra proporcionan direcciones hacia las posiciones extremas del Sol y la Luna, y 56 agujeros blancos ayudan a predecir la hora de los eclipses solares y lunares.

Uno de los dispositivos más antiguos. balanza. Con su ayuda, las personas obtienen información sobre la masa de un objeto. Otro viejo amigo nuestro. termómetro- sirve para medir la temperatura de su entorno. Los meteorólogos también utilizan otros instrumentos: higrómetro- determinar la humedad del aire, barómetro- para rastrear valores presión atmosférica, anemómetro- medir la velocidad del flujo de aire.

Cualquier instrumento de medición de precisión contiene sensor, es decir, un dispositivo que suministra información . Se trata de una especie de "órgano sensorial" de un dispositivo técnico.

En 1609, Galileo Galilei (1564-1642) construyó un telescopio para observar las estrellas. Tenía un aumento de 32x. Utilizando un telescopio para recopilar información sobre el estado y el movimiento de los cuerpos celestes, el científico hizo muchas observaciones importantes: descubrió las fases de Venus y los cuatro satélites de Júpiter y describió la superficie de la Luna.

3.2. Procesamiento de información

Adquirir experiencia de vida, observar el mundo que te rodea, en otras palabras: Al acumular cada vez más información, una persona aprende a sacar conclusiones.. En la antigüedad, la gente decía que una persona conoce el mundo con la ayuda de sus sentidos y comprende lo que sabe con su mente.

¿Quién no ha escuchado las instrucciones de sus padres cuando era niño: “¡No toques la tetera, te quemarás!” Pero tan pronto como el adulto se da la vuelta, el niño curioso ya está alcanzando la tetera que hierve en la estufa. El resultado: una quemadura leve, un llanto fuerte y una experiencia de aprendizaje permanente. Tenga en cuenta que la información adquirida de esta manera se recuerda de forma inconsciente, sin reflexión. Se almacena en lo más profundo de la memoria de una persona y, en el momento adecuado, parece ser recordado por sí solo. Cada vez que tocamos accidentalmente una superficie caliente, retiramos la mano, porque todos tuvimos nuestra propia "tetera caliente" en la infancia. Si analizamos por qué sucede esto, podemos sacar una conclusión sobre la transformación (procesamiento) de la información.

Al tocar una superficie caliente, recibimos información a través de los sentidos del tacto. El sistema nervioso lo transmitió al cerebro, donde, basándose en la experiencia existente, se llegó a una conclusión sobre el peligro. Se envió una señal del cerebro a los músculos del brazo, que se contrajeron instantáneamente.

Procesos similares de procesamiento de información ocurren en el momento en que, con los primeros acordes de una melodía familiar, el estado de ánimo mejora inmediatamente o aparecen lágrimas. Todos estos son ejemplos de procesamiento de información inconsciente, que se lleva a cabo como si estuviera “fuera de nosotros”, de manera inconsciente.

Por ejemplo, en las lecciones de química, un estudiante aprende reglas y leyes (adquiere ciertos conocimientos y habilidades). Cuando el profesor ofrece el siguiente problema (introducción de información), el alumno piensa en la secuencia de la solución, recordando cuál de las reglas aprendidas debe aplicar. Finalmente, encuentra la respuesta. Esta nueva información creada por el estudiante como resultado del procesamiento de la información de entrada se llama salida.

La información de entrada es información que recibe una persona o dispositivo. La información de salida es información que se obtiene después de ser procesada por una persona o dispositivo.

Demos algunos ejemplos más de procesamiento de información.

Al observar el cielo estrellado, los astrólogos obtuvieron información sobre la ubicación de las estrellas. Lo interpretaron basándose en su experiencia y conocimiento y crearon el resultado en forma de horóscopos.

En la antigüedad, la gente decidía que el Sol, la Luna y cada planeta sistema solar(el planeta Plutón fue descubierto mucho más tarde) corresponde a un número determinado:

Sumando secuencialmente todos los números que componen su fecha de nacimiento, puede determinar "su" planeta. Por ejemplo:
04/11/1981 —› 4 + 1 + 1 + 1 + 9 + 8 + 1 = 25 —› 2 + 5 = 7 —› Saturno.

¿Cuál es la entrada y cuál es la salida aquí? La entrada es la fecha de nacimiento, la salida es el número al que corresponde un determinado planeta.

Muy a menudo, después de recopilar información utilizando instrumentos de medición, una persona comienza a procesarla utilizando varios dispositivos técnicos. Entre ellos, un papel especial lo desempeña la computadora, que tiene la capacidad única de procesar rápidamente grandes cantidades de información. Procesa información de entrada y produce un resultado que es evaluado por una persona.

Información de entrada y salida cuando procesamiento por computadora se puede presentar en varias formas . Así, a la hora de preparar un informe meteorológico, los datos sobre el estado de la atmósfera proceden de sensores en forma de tablas y gráficos y, a veces, en forma de señales para un ordenador. El resultado procesado por computadora se presenta en forma de un mapa meteorológico sinóptico, que se ve a menudo en la televisión. Si instrumentos de medida complementar las capacidades faltantes de nuestros sentidos, entonces la computadora se hace cargo cálculos complejos y por lo tanto facilita la tarea que enfrenta una persona.

Volvamos nuevamente a la obra de Galileo. Se le considera el fundador de las ciencias naturales científicas. Fue el primero en desarrollar un método. investigación científica, que consta de 4 etapas: observación (“experiencia sensorial”), creación de una hipótesis de trabajo, derivación de una ley de la naturaleza, verificación experimental. Hoy en día, en todas las etapas de la investigación, una persona cuenta con dispositivos técnicos, incluida una computadora.

3.3. Transferencia de información

El desarrollo humano no sería posible sin el intercambio de información. Desde la antigüedad, las personas de generación en generación han transmitido sus conocimientos, notificado sobre peligros o transmitido información importante y urgente, e intercambiado información. Por ejemplo, en San Petersburgo a principios del siglo XIX el servicio de bomberos estaba muy desarrollado. En varios puntos de la ciudad se construyeron altas torres desde las que se podía contemplar el entorno. Si había un incendio, entonces durante el día se izaba en la torre una bandera multicolor (con una u otra figura geométrica), y por la noche se encendían varias linternas, cuyo número y ubicación indicaban la parte de la ciudad donde se produjo el incendio, así como el grado de su complejidad.

En todo proceso de transmisión o intercambio de información existe una fuente y un destinatario.(Figura 3.1), y la información en sí se transmite a través de un canal de comunicación utilizando señales: mecánicas, térmicas, eléctricas, etc. vida ordinaria Para una persona, cualquier sonido y luz son señales que tienen significado. Por ejemplo, una sirena es una alarma audible; timbre del teléfono: una señal para levantar el teléfono; Semáforo en rojo: una señal que prohíbe cruzar la calle. Si notamos algún cambio en el entorno, entonces podemos decir que ha ocurrido un evento. De repente sonó la campana de la escuela después de un largo silencio, ocurrió un evento, la lección terminó. De repente salió vapor de la tetera en la estufa; ocurrió un evento que para nosotros significa que el agua en la tetera hirvió.

Arroz. 3.1. Transferir información de la fuente al destinatario

La fuente de información puede ser un ser vivo o un dispositivo técnico.. Desde allí, la información pasa a un dispositivo de codificación (Figura 3.2), que está diseñado para convertir el mensaje original a una forma conveniente para la transmisión. Este tipo de dispositivos se encuentran todo el tiempo: un micrófono de teléfono, una hoja de papel, etc. A través del canal de comunicación, la información llega al dispositivo de decodificación (ver Figura 3.2) del destinatario, que convierte el mensaje codificado en una forma comprensible para el destinatario. Algunos de los dispositivos de decodificación más complejos son el oído y el ojo humanos.

Arroz. 3.2. Esquema de transmisión de información.

Durante el proceso de transmisión, la información puede perderse o distorsionarse.. Esto ocurre debido a diversas interferencias tanto en el canal de comunicación como durante la codificación y decodificación de información. Con bastante frecuencia se encuentran situaciones de este tipo: distorsión del sonido en el teléfono, interferencias durante la transmisión de televisión, errores telegráficos, información incompleta transmitida, pensamientos expresados incorrectamente, errores en los cálculos. Las cuestiones relacionadas con los métodos de codificación y decodificación de información se tratan mediante una ciencia especial: la criptografía.

Juega un papel importante en la transmisión de información. forma de presentación de la información. Puede ser comprensible para la fuente de información, pero no comprensible para el destinatario. Las personas acuerdan específicamente el idioma en el que se presentará la información para poder almacenarla de manera más confiable.

3.4. Almacenamiento de información

La mente humana es la herramienta más perfecta para comprender el mundo que nos rodea. Y la memoria humana es un excelente dispositivo para almacenar la información recibida.

Para que la información pase a ser propiedad de muchas personas, es necesario poder almacenarla no solo en la memoria humana. En el proceso de desarrollo humano, surgieron diferentes formas de almacenar información, que fueron mejorando con el tiempo: nudos en cuerdas, muescas en palos, letras de corteza de abedul, letras en papiro, papel. Finalmente se inventó la imprenta y aparecieron los libros. La búsqueda de formas fiables y asequibles de almacenar información continúa hasta el día de hoy.

Hoy en día utilizamos una variedad de materiales para almacenar información: papel, fotografías y películas, cintas magnéticas de audio y video, discos magnéticos y ópticos. Todos estos son portadores de información.

Un soporte de información es un objeto material destinado a almacenar y transmitir información.

Por ejemplo, una cinta de vídeo es un portador de información visual y de audio. tecnología moderna medios de información se está desarrollando rápidamente. Probablemente hayas escuchado que hoy en día se utilizan discos láser para almacenar grabaciones de video, que guardan información durante mucho tiempo sin perder calidad.

3.5. buscar información

Resulta que simplemente almacenar información no es suficiente. Imaginar gran número libros o fotografías apilados al azar. Cómo utilizarlos para encontrar cosas muy importantes y información necesaria? No será posible hacer esto rápidamente. Y si el tiempo no es limitado, puede intentar, revisando todos los libros, encontrar la información necesaria.

Puedes simplificar tu búsqueda si ordenas los libros en un orden determinado, es decir, organizas la información.

Veamos algunos ejemplos.

como encontrar sección requerida en el libro? - Según el índice, que enumera los nombres de las secciones y los números de página.

para encontrar término requerido en el libro de texto, debes usar el diccionario al final del libro de texto. Enumera todos los términos en orden alfabético indicando las páginas en las que aparecen.

¿Cómo puedo saber en qué salón está el séptimo grado durante el cuarto período del martes? - Según el horario publicado en el tablón de anuncios.

¿Cómo encontrar un libro en la biblioteca? - Según el catálogo, donde se clasifican en un orden determinado las tarjetas con los títulos de los libros y los códigos bajo los cuales se almacenan en los estantes.

3.6. Protección de la información

La información juega un papel muy importante en la vida de la humanidad. De ello depende la toma de decisiones que afectan el desarrollo de la sociedad. Hoy en día se cree que el 10% del tiempo el dinero existe por sí solo. forma fisica, el resto del tiempo son en forma de información. Por eso la información es tan cara y debe protegerse.

Se pueden nombrar muchos de los más diferentes situaciones, en el que es necesario proteger la información. Cuando era niño, a menudo ocultaba algo a sus padres o les preparaba una sorpresa, protegiendo su información. En la literatura, a menudo se lee sobre información que contiene secretos estatales, militares, comerciales o médicos.

Derecho de acceso a dicha información, por regla general, tiene círculo limitado personas (usuarios legítimos). Pero hay personas (usuarios ilegales) que buscan adquirir información secreta para diversos fines. Para evitar la pérdida de información, se están desarrollando y utilizan varios mecanismos para protegerla en todas las etapas del trabajo con ella.

Los dispositivos en los que se almacena información secreta y confidencial también deben protegerse contra daños e influencias externas. información importante y canales de comunicación.

El daño puede ser causado por fallas del equipo o del canal de comunicación, manipulación o divulgación. información clasificada. Influencias externas surgir como resultado desastres naturales(incendio, inundación, terremoto), y como resultado de falla del equipo o robo.
Se utilizan varios métodos de protección para guardar información:

◊ seguridad de los edificios donde se almacena información clasificada;
◊ control de acceso a información secreta mediante contraseña, pase, identificación por huella dactilar, voz, firma personal;
◊ control de acceso, que consiste en dividir la información en partes y organizar el acceso de las personas a ella en función de su autoridad;
◊ duplicación de canales de comunicación y conexión. dispositivos de respaldo; en caso de un mal funcionamiento de los sistemas existentes, se produce una conmutación sistema de respaldo y un canal de comunicación de respaldo;
◊ transformaciones criptográficas de información mediante cifrados.

Cifrar llamado un método de transformación de información para protegerla de usuarios ilegales. La ciencia que utiliza estos métodos se llama criptografía.

Los científicos, diplomáticos y clérigos han estado involucrados en la criptografía durante mucho tiempo. La historia tiene muchos ejemplos del uso de cifrados para proteger la información. Por ejemplo,

César utilizó un código especial para la correspondencia, que pasó a la historia con su nombre. Este es un cifrado bastante simple en el que cada letra se reemplaza por la tercera letra después de ella en el alfabeto. Puede cambiar el valor del cambio y obtener un nuevo cifrado. Es importante que el remitente y el destinatario del mensaje tengan la misma tabla de sustituciones o permutaciones de letras.

Durante las guerras entre Esparta y Atenas, se conocía una cifra interesante que se puede repetir fácilmente. Para ello, toma un lápiz, envuélvelo en una tira de papel y escribe un mensaje en él. Al desplegar esta tira, se obtiene un conjunto de letras no relacionadas que están dispuestas en un orden determinado solo en un lápiz del diámetro requerido.

Existe un método de cifrado mediante una "clave". . El ejemplo más simple de este tipo de cifrado es cuando el número de una letra del texto cifrado en el alfabeto se obtiene sumando el número de la letra del texto en el alfabeto y el número de la letra de la clave en el alfabeto.

Ejemplo. La palabra "madre" es la clave de cifrado. Debe cifrar la palabra "información". El esquema de cifrado es el siguiente. Coloque las letras de la clave debajo de las letras de la palabra, escriba su número en el alfabeto debajo de cada letra y súmelos. Si la suma es igual o mayor que 33, reste 32. Ahora es necesario reemplazar los números con letras y el resultado del cifrado estará listo: "HOBPENNCHA". Al cifrar una frase, los espacios se cifran con el código 0.

Orden de las letras del alfabeto:

Preguntas y tareas de prueba

1. ¿Qué ayuda a las personas a recibir información que es inaccesible a sus sentidos? Dar ejemplos.

2. ¿Cómo se llama la información que recibe el receptor?

3. ¿Cómo se llama la información una vez procesada?

4. Proponga ejemplos de actividades humanas relacionadas con el procesamiento de información. Cuéntenos cómo en sus ejemplos una persona recibe información de entrada, cuál es su procesamiento y cuál es la información de salida.

5. ¿Qué puede actuar como fuente y destinatario del mensaje?

6. Dé ejemplos de formas de transmitir información según esquemas:

7. Piensa en una forma de transmitir información.

8. Dibuja un diagrama de transferencia de información.

9. Dé ejemplos de dispositivos de codificación y decodificación.

10. ¿Qué es un medio de almacenamiento? Dar ejemplos.

11. ¿Cuáles son los requisitos para el medio de almacenamiento?

12. Dé ejemplos de formas de organizar el almacenamiento de información.

13. ¿Qué dispositivos conoces que ayudan a una persona a recopilar, almacenar, procesar y transmitir información?

14. ¿Por qué es importante proteger la información?

15. ¿Qué métodos de protección de la información conoces?

16. Dé ejemplos de cifrados.