El niño no quiere ir al jardín de infancia: qué hacer, consejos de un psicólogo. ¡No quiero ir al jardín de infantes! ¿Qué dirá el psicólogo?

Nuevo entorno, nueva gente alrededor, nuevas reglas. Juntos, todos los "placeres" de la vida en el jardín de infancia pueden asustar a un niño y anular su deseo de sumergirse en una nueva vida.

Lea sobre las causas del problema y cómo solucionarlo.

¿Por qué el niño no quiere ir al jardín de infancia?

Recuerde cómo se sintió antes de su primer día en un nuevo trabajo. De acuerdo, al menos en ese momento estabas muy preocupado. Entonces, la relación entre un niño y un jardín de infantes sigue aproximadamente el mismo escenario.

He aquí por qué un niño puede negarse a ir al jardín de infancia:

Entorno inusual

Los primeros días en el jardín son adaptativos para el niño: debe acostumbrarse y dejar de percibir el lugar como algo desconocido e inusual.

Dificultad para comunicarse con los niños.

No todos los niños son capaces de una socialización rápida. El motivo de la falta de voluntad para ir al jardín de infancia bien puede ser la falta de relaciones amistosas y, como resultado, la soledad.

Problemas con el profesor

La maestra no me permitió quedarme más tiempo afuera; el niño estaba molesto. La maestra habló con severidad sobre la necesidad de guardar silencio durante los momentos de tranquilidad: el niño se declaró en huelga.

iconmonstr-cita-5 (1)

Debe pasar el tiempo para que el bebé se acostumbre a la nueva forma de vida y a las nuevas personas.

Problemas familiares

A veces, los problemas familiares se esconden detrás del motivo de la falta de voluntad para ir al jardín de infancia. Quizás las peleas o la violencia doméstica afecten negativamente al niño, y de esta forma expresa su protesta interna.

Falta de preparación para el cambio

No todos los niños perciben correcta y fácilmente el cambio de régimen y rutina diaria. Si el niño nunca ha tomado una siesta durante el día, lo que se le exige en el jardín de infantes, es posible que no le guste la nueva "regla".

¿No quieres que todos los días se repitan histeria y lágrimas? Considere estos consejos.

Habla con tu hijo

Pregúntale qué le preocupa. Es necesario construir una relación de confianza con el niño para saber qué está pasando en su vida.

Dale libertad a tu hijo

Fomente la independencia de su hijo. En los patios de recreo, permítale comunicarse con sus compañeros. Los niños necesitan comunicarse constantemente con el mundo exterior.

Construye la relación adecuada con tu maestro

Si quieres que la relación entre la maestra y el niño sea buena, debes tratarla con el debido respeto. No hagas escándalo ni seas grosero.

Son pocos los niños que pasan su primera visita al jardín de infancia sin lágrimas. Pero si para algunos la adaptación a una institución preescolar pasa sin dejar rastro y, literalmente, después de una semana o dos, el niño se queda tranquilamente a tomar una siesta durante el día, para otros este proceso se prolonga durante mucho tiempo y el llanto constante se alterna con un sinfín de enfermedades. ¿Por qué llora el niño en el jardín de infancia? ¿Qué hacer? Komarovsky E. O., pediatra, autor de libros populares y programas de televisión sobre la salud infantil, ofrece una explicación detallada de cómo resolver adecuadamente estos problemas sin dañar al niño ni a su familia. Lea más sobre esto en nuestro artículo.

¿Por qué un niño no quiere ir al jardín de infancia?

La mayoría de los niños comienzan a asistir al jardín de infancia a la edad de dos o tres años. El período de adaptación al jardín suele ir acompañado de llantos o ataques de histeria. Aquí es necesario descubrir por qué el niño no quiere ir al jardín de infantes y ayudarlo a superar esta barrera.

La razón más importante de la actitud negativa de un niño hacia el jardín de infancia está relacionada con la separación de sus padres. Resulta que hasta los tres años, el bebé estuvo indisolublemente ligado a su madre y de repente se vio en un ambiente desconocido, rodeado de extraños. Al mismo tiempo, también se le exige que coma y realice una serie de acciones que no puede realizar bajo estrés. Su mundo familiar, familiar desde la infancia, está patas arriba y las lágrimas en este caso serán inevitables.

Entonces, hay seis razones principales por las cuales:

1. No quiere separarse de su madre (tutela excesiva).
2. Tiene miedo de que no lo recojan del jardín de infantes.
3. Siente miedo por el equipo y la nueva institución.
4. Miedo al maestro.
5. Lo acosan en el jardín.
6. El niño se siente solo en el jardín de infancia.

Otra cosa es que los niños, como los adultos, también son diferentes y no reaccionan de la misma forma ante la situación. Algunos se adaptan rápidamente a un nuevo equipo, mientras que otros no pueden encajar en él ni siquiera después de años de comunicación. En esta situación, los padres deben preparar al niño para la separación con anticipación para que las lágrimas durante la separación no provoquen histeria durante varias horas.

¿Qué hacer si en el jardín de infantes?

Todos los motivos del llanto en los niños durante el período de adaptación al jardín de infancia se consideran completamente normales. En su mayor parte, los niños se calman en la primera hora. La tarea de los padres es ayudar al niño a aprender a afrontar sus emociones por sí solo y tratar de descubrir por qué llora en el jardín de infancia.

Komarovsky explica qué hacer de la siguiente manera:

1. Para minimizar el estrés, la adaptación al jardín de infancia debe ser gradual. La peor opción es cuando una madre lleva a su hijo al jardín de infancia por la mañana, lo deja allí llorando todo el día y ella se va a trabajar tranquilamente. Esto es estrictamente no recomendado. Una adaptación competente y correcta sugiere que el tiempo de permanencia en el jardín debe aumentarse gradualmente: primero 2 horas, luego hasta la siesta y luego hasta la cena. Además, cada etapa posterior debe comenzar sólo después de superar con éxito la anterior. Si un niño no desayuna en el jardín, dejarlo hasta la siesta no es razonable.
2. Amplia tu círculo social. Es recomendable empezar a conocer a los niños que asisten al mismo grupo incluso antes de ingresar al jardín de infantes. De esta forma el niño hará sus primeros amigos y psicológicamente le resultará más fácil estar en el jardín, sabiendo que Masha o Vanya también van allí. La comunicación fuera de la escuela también es un excelente ejercicio para el sistema inmunológico.
3. Habla con tu hijo. Importante: todos los días definitivamente debes preguntarle a tu hijo cómo le fue el día, qué cosas nuevas aprendió hoy, qué comió, etc. Esto le ayudará a afrontar más rápidamente el estrés psicológico. Es imperativo elogiar al bebé por sus primeros logros. Si el niño aún no habla, pregúntele al maestro sobre sus logros y simplemente felicítelo por ellos.

Estos sencillos pasos son realmente efectivos y definitivamente te ayudarán a sobrellevar las lágrimas en el jardín de infantes.

¿Vale la pena llevarme al jardín de infancia si mi hijo llora?

Desde el punto de vista de la sociología, la psicología y la pedagogía, el jardín de infancia se considera un factor positivo que contribuye al pleno desarrollo del niño y a su adecuada educación. La vida colectiva enseña al niño a comunicarse con sus compañeros y con los adultos, gracias a lo cual con el tiempo le resultará más fácil estudiar en la escuela y entablar relaciones con la dirección y los compañeros de trabajo.

La preparación oportuna de un niño para el jardín de infantes comienza unos meses antes del evento planificado, pero incluso en este caso, es posible que surjan problemas de adaptación. Los niños con un alto grado de adaptación, a quienes un cambio de entorno no les causa mucha incomodidad, se acostumbran más fácilmente a un nuevo equipo. Es más difícil para niños con un bajo grado de adaptación. A menudo se les aplica el término “niño que no está en el jardín de infantes”. ¿Qué deben hacer los padres de esos niños? ¿Vale la pena llevar a un niño al jardín de infancia si llora?

Los padres deben responder la última pregunta por sí mismos. La frecuencia con la que se enferma el bebé también juega un papel importante. Por lo general, los niños con baja adaptación tienen una fuerte disminución de la inmunidad, por lo que son más susceptibles a diversas enfermedades. Si una madre puede permitirse el lujo de quedarse en casa con su hijo, es muy posible que tome esa decisión por sí misma. Pero hay que tener en cuenta que, por regla general, estos niños tienen dificultades para acostumbrarse no sólo al jardín de infancia, sino también al equipo de la escuela.

El tema del jardín se considera muy común entre los psicólogos. Y esta cuestión es realmente muy seria, ya que de ella depende la actitud posterior del niño hacia la escuela.

¿Cómo debería ser la adaptación de un niño en la guardería? El consejo del psicólogo se reduce a la siguiente lista de recomendaciones:

1. La edad óptima para la primera visita al jardín de infancia es de 2 a 3 años. Conviene conocer al nuevo equipo antes de que se produzca la conocida “crisis de los tres años”.
2. No se puede regañar a un niño por llorar en el jardín de infancia y no querer asistir. El bebé simplemente expresa sus emociones y, al castigarlo, la madre sólo desarrolla en él un sentimiento de culpa.
3. Antes de visitar el jardín de infancia, intente hacer un recorrido, conocer al grupo, a los niños y al maestro.
4. Juegue con su hijo en el jardín de infantes. Dejemos que las muñecas sean maestras y niños en el jardín de infantes. Muéstrele a su hijo con el ejemplo lo divertido e interesante que puede ser.
5. La adaptación del niño al jardín de infancia puede tener más éxito si otro miembro de la familia, por ejemplo, el padre o la abuela, es decir, alguien con quien está menos apegado emocionalmente, se lleva al niño.

Trate de hacer todo lo posible para que la adicción se desarrolle lo mejor posible para el bebé y no perturbe su frágil psique infantil.

Preparar a un niño para el jardín de infantes

Según el Dr. Komarovsky, un cambio en el entorno habitual del niño casi siempre le provoca estrés. Para evitar esto, debe seguir reglas simples que prepararán a su hijo para la vida en grupo.

La preparación de un niño para el jardín de infancia consta de varias etapas:

1. Periodo de adaptación psicológica. Debe comenzar a prepararse para ir al jardín de infantes aproximadamente 3 o 4 meses antes de la fecha programada. De forma lúdica, es necesario explicar al niño qué es un jardín de infancia, por qué va allí y qué hará allí. En esta etapa, es importante interesar al niño, señalarle las ventajas de visitar el jardín de infancia, decirle lo afortunado que es de ir a esta institución en particular, porque a muchos padres les gustaría enviar a sus hijos allí, pero Lo elegí porque es el mejor.
2. Preparando el sistema inmunológico. Trate de descansar bien en verano, dele a su hijo más frutas y verduras frescas y, al menos un mes antes de visitar el jardín de infancia, es recomendable realizar un curso de vitaminas para los niños que asisten al jardín de infancia. Esto no protegerá al bebé de infecciones durante el período de enfermedades respiratorias agudas, pero será mucho más fácil, sin complicaciones en otros órganos y sistemas. Al comienzo de la enfermedad, tan pronto como el niño se sienta mal, es necesario llevarlo al jardín de infantes y comenzar el tratamiento, ya que en este caso incluso un niño adaptado puede comenzar a llorar.
3. Cumplimiento del régimen. Independientemente de si el niño ya ha comenzado el jardín de infancia o recién se está preparando, es importante seguir el mismo horario de sueño y descanso que en el jardín de infancia. En este caso, el bebé, al encontrarse en nuevas condiciones, se sentirá psicológicamente más cómodo.
4. Dígale a su hijo que en el jardín de infancia los profesores siempre acudirán en su ayuda. Por ejemplo, si quiere beber, pregúntele al profesor.

Y lo más importante: nunca debes asustar a tu hijo con el jardín de infancia.

Primer día de jardín de infantes

Este es el día más difícil en la vida de la madre y el bebé. El primer día en la guardería es un momento de ansiedad y emoción, que muchas veces determina lo fácil o difícil que será la adaptación.

Las siguientes recomendaciones le ayudarán a convertir su primera visita al jardín de infancia en unas vacaciones:

1. Para que levantarse por la mañana no se convierta en una sorpresa desagradable para su hijo, prepárelo con antelación para el hecho de que mañana irá al jardín de infancia.
2. Por la noche, prepare ropa y juguetes que su bebé quizás quiera llevarse.
3. Es mejor acostarse a tiempo para sentirse más alerta por la mañana.
4. Por la mañana, compórtate con calma, como si no estuviera pasando nada emocionante. El niño no debería ver tus preocupaciones.
5. En el jardín de infancia, es necesario ayudar al niño a desvestirse y llevarlo al maestro. No es necesario escabullirse tan pronto como el bebé se dé la vuelta. La propia madre debe explicarle al niño que se va a trabajar y decirle que definitivamente volverá por él. Y esto no tiene nada que ver con el hecho de que el niño esté llorando en el jardín de infancia. Komarovsky explica qué hacer diciendo que es importante que el niño sepa que lo recogerán en cuanto haya desayunado o jugado.
6. No dejes a tu bebé por más de 2 horas el primer día.

¿Qué debe hacer un maestro si un niño llora en el jardín?

Gran parte de la adaptación de los niños al jardín de infancia depende del maestro. Debe ser, hasta cierto punto, un psicólogo que conozca de primera mano los problemas de los niños en la guardería. Durante la adaptación, el profesor debe tener contacto directo con los padres. Si el niño llora, debe intentar calmarlo. Pero si el niño no establece contacto, se vuelve terco y comienza a llorar aún más fuerte, en la próxima reunión debe preguntarle a su madre cómo influir en él. Quizás el bebé tenga algunos juegos favoritos que lo distraigan de las lágrimas.

Es importante que la maestra de jardín de infantes no presione al niño ni lo chantajee. Esto es inaceptable. Amenazar con que tu madre no vendrá a buscarte sólo porque no has comido las gachas es, ante todo, inhumano. El maestro debe convertirse en un amigo del niño, y entonces el niño irá al jardín de infancia con mucho gusto.

Un niño llora camino al jardín de infantes.

Una situación típica para muchas familias es cuando un niño empieza a llorar en casa y continúa haciéndolo de camino al jardín de infancia. No todos los padres pueden soportar con calma tal comportamiento en la calle, y comienza un enfrentamiento, que a menudo termina en una histeria grandiosa.

Razones por las que un niño llora, no quiere ir al jardín de infancia y hace berrinches en el camino:

• El bebé simplemente no duerme lo suficiente y se levanta de la cama sin ningún humor. En este caso, trate de acostarse temprano.
• Deje suficiente tiempo para despertarse por la mañana. No es necesario vestirse inmediatamente y correr al jardín de infancia. Deje que el bebé se acueste en la cama durante 10-15 minutos, mire dibujos animados, etc.
• Prepare pequeños obsequios para los niños o el maestro. Puedes comprar pequeños caramelos que el niño repartirá a los niños después del desayuno, galletas y hojas para colorear impresas en una impresora doméstica. Hable sobre cómo no solo irá al jardín de infantes, sino que será un mago y traerá regalos a los niños.

¿Qué hacer para evitar que un niño llore en el jardín de infancia?

Qué pueden hacer los padres para evitar que su hijo llore en el jardín de infancia:

• llevar a cabo la preparación psicológica del niño de 3 a 4 meses antes de visitar el jardín de infantes;
• cuéntele a su hijo con más frecuencia sobre los beneficios del jardín, por ejemplo, a muchos niños les gusta saber que se han convertido en adultos;
• el primer día en el jardín de infantes, no lo deje por más de 2 horas;
• permitirle llevarse un juguete de casa (pero no demasiado caro);
• defina claramente el horario en el que mamá lo recogerá, por ejemplo después del desayuno, después del almuerzo o después de una caminata;
• comuníquese con su hijo y pregúntele sobre su día en todo momento;
• No te pongas nervioso y no se lo demuestres a tu hijo, por muy duro que te resulte.

Errores comunes que cometen los padres

Muy a menudo, los padres cometen los siguientes errores al adaptar a sus hijos al jardín de infancia:

1. La adaptación se detiene inmediatamente si el niño no lloró. El bebé puede tolerar bastante bien una separación única de su madre, pero no es raro que un niño llore al tercer día en el jardín de infantes porque lo dejaron inmediatamente. día.
2. De repente se van sin despedirse. Esto puede causar estrés extremo a un niño.
3. Chantajeado por el jardín.
4. Algunos padres sucumben a la manipulación si su hijo llora en el jardín de infancia. Komarovsky explica qué hacer diciendo que no hay que ceder a los caprichos ni a la histeria de los niños. Sólo porque permitas que tu bebé se quede en casa hoy, no dejará de llorar mañana ni pasado mañana.

Si los padres ven que a su hijo le cuesta adaptarse a la guardería y no saben cómo ayudarlo, deben contactar con un psicólogo. Las consultas con los padres en el jardín de infancia ayudarán a desarrollar un conjunto de acciones, gracias a las cuales el niño comenzará a acostumbrarse gradualmente a la vida en grupo. Sin embargo, todo esto sólo será eficaz si los padres están comprometidos e interesados ​​en llevar a su hijo a la guardería y no dudan en seguir el consejo del psicólogo en la primera oportunidad.

Las guarderías y guarderías entraron en la vida de la sociedad junto con el movimiento de mujeres por la igualdad de derechos con los hombres y son su logro. Estas instituciones, hasta cierto punto, liberan a las mujeres del cuidado y crianza de los hijos, brindándoles la oportunidad de dedicarse a la educación, las actividades profesionales y el espíritu empresarial. Hasta ahora, casi todos los niños de nuestro país iban a las guarderías. Pero en los últimos años ha surgido una alternativa a las instituciones preescolares públicas. Esta es la educación familiar, la institución revivida de instituciones de gobierno, educativas y de desarrollo privadas.
Si hace 10 años un niño que llegaba al primer grado fuera del jardín de infancia era considerado una oveja negra, ahora la situación ha cambiado. Muchas madres crían y desarrollan a sus hijos en casa.
Entonces, ¿su hijo necesita jardín de infantes? ¿Qué le da al niño? ¿A qué edad es mejor enviar a los niños allí? Propongo mirar este problema desde el punto de vista de la psicología infantil.
En este libro intentaré responder las preguntas que los padres hacen con más frecuencia en las recepciones y en las cartas que me envían.

Madre: Mi marido ahora gana mucho dinero y me invita a dejar mi trabajo y quedarme en casa con mi hija menor hasta la escuela. Ahora nuestra hija tiene casi tres años, la baja por maternidad finaliza en dos meses. Para ser honesto, ya estoy cansado de quedarme sentado en casa. Problemas cotidianos constantes, tareas del hogar, monotonía y nulo desarrollo o comunicación. El hijo mayor, como la mayoría de los niños, fue al jardín de infancia. Tanto a él como a nosotros nos gustó mucho. Allí te prepararán mejor para el colegio que en casa, y el niño se acostumbra al grupo de niños y se vuelve sociable. Así que acudí a usted para pedirle consejo sobre qué hacer: ¿estar de acuerdo con su marido y abandonar el jardín de infancia o no?
Padres: Decidimos enviar a nuestro hijo a una escuela de desarrollo temprano en el gimnasio. Pero inmediatamente nos preguntaron si el niño iba al jardín de infancia. Y cuando descubrieron que la niña no lo visitaba, le fijaron una tarifa de un tercio más. ¿Por qué? ¿Es posible que nuestro hijo se esté desarrollando diferente en casa?

Es imposible responder a estas preguntas de manera inequívoca. Sí, creo que es beneficioso que un niño asista a un preescolar. Pero siempre debes abordar este tema de forma individual. Después de todo, no todos los niños, por alguna razón física o psicológica, pueden ser arrancados del hogar, de la madre y del régimen hogareño correspondiente. También puede haber contraindicaciones por parte de los médicos, quienes deben mostrárselas al niño antes de enviarlo al jardín de infantes.
En este caso hablaré de la mayoría de niños que PUEDEN y DEBEN asistir al jardín de infancia.
¿Cuáles son las ventajas de tener un hijo en la guardería y las razones objetivas por las que un niño debería asistir a ella?

• En primer lugar, la estancia del niño en el jardín de infancia crea las condiciones para que el niño desarrolle su independencia. En el jardín de infantes, los niños aprenden habilidades de cuidado personal mucho más fácil y rápido: aprenden a comer, vestirse y desvestirse de forma independiente, satisfacer sus necesidades naturales, mantener la higiene personal y limpiar. Dominan toda esta sabiduría en un ambiente de jardín de infantes en tres o cuatro meses.
• En segundo lugar, en el jardín de infancia se dedica más tiempo que en casa a las actividades lúdicas y a las actividades que contribuyen al desarrollo físico del niño, al desarrollo del pensamiento lógico, del habla y de las habilidades artísticas y musicales.
• En tercer lugar, visitar un grupo de jardín de infantes desarrolla en el niño la capacidad de comunicarse en equipo, le enseña a interactuar con otros niños sobre la base de un acuerdo y teniendo en cuenta intereses comunes. Esta circunstancia es especialmente importante para los hijos únicos de la familia. En el proceso de comunicación, los niños en edad preescolar aprenden a esperar su turno, compartir lo que tienen y moderar los deseos personales. Los niños no sólo se acostumbran unos a otros, sino que también establecen relaciones bastante estrechas. Al mismo tiempo, al imitar, aprenden de sus compañeros lo que ellos mismos no pueden hacer.

En un jardín de infancia, la actitud “YO SOY MÍO” desaparece y la actitud “NUESTRO ES COMÚN” se vuelve relevante. El niño comparte juguetes, ayuda a sus compañeros, si aún no han aprendido, a vestirse y desvestirse, y explica las reglas del juego a quienes no las conocen.

El maestro desempeña un papel importante en la crianza y educación de los niños en edad preescolar. Les inculca habilidades de autocuidado y les enseña a comunicarse con sus compañeros y adultos. Bajo la guía del docente, en el proceso de juego y actividades cognitivas, observaciones de la naturaleza y el mundo circundante, los niños adquieren los conocimientos, destrezas y habilidades necesarias para su desarrollo integral. El docente planifica el contenido, metas y objetivos del trabajo con los niños teniendo en cuenta su edad.

• En cuarto lugar, la ventaja de que un niño esté en un grupo de niños es que se deshace de actitudes egocéntricas. El egocentrismo del niño se manifiesta como un deseo de juzgar todo lo que sucede únicamente desde su propia posición y negar todo lo que no responde a sus propios intereses. Los niños en edad preescolar, cuyo desarrollo ocurre en un jardín de infantes, pueden tener en cuenta la posición y la opinión de otro ya entre los 4 y 4,5 años, y con la educación en el hogar, las actitudes egocéntricas desaparecen solo entre los 5 y 6 años, y a veces persisten hasta los 7 años. 8 años.

Aquí hay un ejemplo de una carta de una joven madre:
“Mi hijo no va al jardín de infancia. Mi marido y yo decidimos que sería mejor para mí quedarme en casa con él. De esta forma el niño evitará enfermedades y estará siempre bien cuidado. Pero últimamente he empezado a tener problemas para criar a Seryozha (tiene cuatro años). Dejó de obedecer, hace diversas exigencias como: “Compra esto, compra aquello”, “No quiero hacer esto”, “Dame…”. En la calle no puede jugar normalmente con otros niños, impone sus propias condiciones, y si los niños no están de acuerdo, utilizan insultos y amenazas, tanto que me siento avergonzado de mi hijo. Nunca lo compartirá con nadie, ni siquiera con nosotros, los padres. Pensé que lo crié correctamente, pero ahora lo dudo. Está creciendo como un egoísta. Por favor ayúdenme a encontrar una salida a esta situación. Tal vez sea la educación en casa, cuando al principio le permitíamos mucho y luego tratábamos de no prestar atención a sus caprichos, porque pensábamos que con la edad se irían”.

No podía ignorar esta carta porque describe una situación típica asociada con los costos de la educación en el hogar. Si no se toman las medidas adecuadas a tiempo, estos niños crecen egoístas, capaces de pasar por encima de cualquier persona para lograr su objetivo. En este caso, es bueno que la propia madre vea las razones del comportamiento egoísta de su hijo. De hecho, en un ambiente hogareño, no es difícil para una personita imponer su voluntad y subyugar a su madre y a su padre. Por eso, es muy importante que los padres conozcan los límites a la hora de demostrar su amor por su hijo. Si un niño no escucha las repetidas explicaciones de lo que no se debe hacer y cuánto), ya no es posible prescindir del castigo. En este caso, es mejor privar al niño de algo bueno, por ejemplo, mirar sus programas de televisión favoritos, un paseo, etc., que hacerle algo malo. Además, es importante explicarle al niño en un tono tranquilo exactamente cuáles fueron sus acciones y por qué le llevaron al castigo.
El caso analizado anteriormente demuestra algunas de las deficiencias de la educación en el hogar. Creo que la madre no tendría tales problemas si su hijo fuera al jardín de infantes, ya que en un grupo tendría que obedecer las reglas y normas generales de comportamiento y aprender a respetar las opiniones de otros niños.
Así, he observado algunas ventajas psicológicas de la educación preescolar. Pero no debemos olvidarnos de las ventajas médicas y pedagógicas: dieta, descanso, paseos, clases especiales que contribuyen al desarrollo pleno y diverso de los niños. Tenga esto en cuenta a la hora de decidir si inscribir a su hijo en el jardín de infancia.

Tenga en cuenta que la mejor edad para que un niño se adapte con éxito y rápidamente al régimen del jardín de infancia es de dos a tres años. Este período marca la crisis de la primera infancia, que los psicólogos suelen denominar crisis de los tres años. Los niños, que intentan establecer su "yo", se sienten atraídos por la independencia, la relativa autonomía de existencia. Toleran más fácilmente la separación de su madre, se acostumbran al maestro y aprenden a tratar a los adultos con respeto. Es en este momento cuando el régimen del jardín de infancia tiene un efecto beneficioso sobre el desarrollo de la personalidad de los niños en edad preescolar y su adaptación al nuevo entorno social es menos dolorosa.

En la etapa inicial de adaptación del niño al jardín de infancia, los educadores y los padres deben ser sensibles y atentos con él. La tarea de los padres es preparar mentalmente al niño para un cambio de entorno y régimen, explicarle por qué es necesario el jardín de infancia, enfatizar que allí se sentirá bien y hacer que el proceso de adaptación y adaptación sea más fluido y rápido, nosotros Podemos aconsejarle crear en casa un régimen similar al del jardín de infancia.
La edad menos favorable para que un niño ingrese al jardín de infancia es de cuatro años y el intervalo de cinco a seis años. En este momento, el desarrollo del niño está relativamente estabilizado y un cambio repentino en el estilo de vida asociado con la pérdida de comunicación constante con sus seres queridos puede tener consecuencias desagradables.
Hay que tener en cuenta que, a cualquier edad, algunos niños pueden percibir la inmersión en la atmósfera de una comunidad de jardín de infancia como violencia contra el individuo, como una pérdida de individualidad. Las experiencias difíciles pueden conducir a formas negativas de comportamiento: histeria, caprichos, lloriqueos constantes los fines de semana y, a veces, a trastornos somáticos: fiebre, dolor abdominal y heces blandas, exacerbación de enfermedades crónicas.
Debido a la falta de voluntad para ir al jardín de infancia, el niño a menudo recurre a manipular a sus padres: llora, es caprichoso y exige volver a su vida hogareña anterior. Parece involucrar a los adultos en una “guerra” prolongada, donde la pregunta “¿quién ganará?” Se decide a favor de los padres o a favor del bebé. Las acciones del niño se construyen aproximadamente de acuerdo con este esquema: primero, se utilizan solicitudes e historias sobre lo mal que está todo en el jardín de infantes, si esto no ayuda, comienzan las lágrimas y la histeria, pero no funcionan, hay un remedio más que el cuerpo elige inconscientemente: la enfermedad.
Más adelante le diré cómo facilitar el proceso de acostumbrarse al jardín de infancia, cómo asegurarse de que su hijo disfrute yendo al jardín de infancia. Ahora intentemos descubrir las posibles razones de la actitud negativa del niño hacia el jardín de infancia.

¿Por qué un niño no quiere ir al jardín de infancia?

Puede haber muchas razones por las que un niño no quiere ir al jardín de infancia. Me centraré en los más típicos.
La razón más importante es la renuencia natural del niño a romper con su entorno hogareño y su entorno familiar.

Madre: Mi hijo nunca se acostumbró al jardín de infancia. Los envías allí, planetas, cuando vengo a recogerlos, corre hacia mí llorando. Los profesores dicen que está acostado en su cuna desde las 11, no habla con nadie, no juega y se niega a comer. Así que sufrimos durante tres semanas. Dejaron de llevarlo al jardín de infancia. ¿Cuánto tiempo podrás ponerlo de los nervios? Mi madre tuvo que quedarse en casa con él.
Educador: Hay una chica en mi grupo que es inteligente y sensata. No sé qué hacer con ella. Se sienta junto a la ventana todo el día y pregunta a todos: "¿Cuándo vendrá mamá a buscarme?". Si te sientas con ella, hablas, lees libros, parece calmarse por un tiempo. Y luego otra vez por los suyos. Pero no puedo ocuparme de ella sola, tengo otros niños en mi grupo que también necesitan atención y cuidados. En esta situación se encuentran abandonados.

El bebé, incapaz de pensar en una perspectiva temporal, percibe cada separación de su madre y de su familia como una pérdida irreversible. Esto durará hasta que aprenda el nuevo orden de reuniones y despedidas y se acostumbre a los niños y los profesores. Al fin y al cabo, incluso un gato o un perro que se deja al cuidado de los vecinos los fines de semana añora a sus dueños y se comporta de forma antinatural. ¿Qué podemos decir de una criatura tan compleja como el hombre? Un niño no siempre se acostumbra rápida y fácilmente al ruido, a la gran cantidad de gente y al aislamiento emocional de la vida en el jardín de infancia. Algunos sufren esto durante meses. Y verse obligado a ir a un lugar donde el bebé se siente incómodo socava su fe en el amor de sus padres.
Otra razón de la renuencia de un niño a asistir al jardín de infancia es el doloroso cambio de régimen y de entorno. Tanto las clases como la rutina diaria en el jardín de infantes están diseñadas para la edad promedio y a veces no tienen en cuenta las características individuales de los niños; En este sentido, muchos padres se enfrentan al problema de los difíciles amaneceres o las quejas del niño de que ciertos momentos del régimen, por ejemplo el tiempo de tranquilidad, le resultan dolorosos.

Acostumbrar al niño a una rutina significa formar el hábito de acostarse y levantarse puntualmente, comer y caminar según el reloj. Hay que tener en cuenta que por cada cien niños se producen dos o tres casos de inadaptación prolongada o total a las condiciones del jardín de infancia. Por regla general, se trata de los únicos hijos de la familia o de niños que suelen estar enfermos y han pasado mucho tiempo en casa con su madre o su abuela.

Como ya he señalado, la mejor edad para que un niño se adapte con éxito y rapidez al régimen del jardín de infancia es de dos a tres años. Y el menos favorable es de cuatro años y un plazo de cinco a seis años. No se olviden de esto, queridos padres, cuando decidan enviar a su hijo al jardín de infancia.
Otra razón por la que un niño no quiere ir al jardín de infancia es la comida que le resulta inusual.

Madre: Nuestra hija Natasha va al jardín de infancia por segundo año. Los profesores se quejan de que come muy mal. En casa come de todo y en grandes cantidades, sobre todo cuando vuelve del jardín de infancia. Le pregunto: ¿por qué no comes en el jardín de infantes? Ella guarda silencio, no dice nada.
Y aquí están las líneas de otra carta:
“Nuestro hijo es un niño pequeño. En el jardín de infancia no come nada y si los profesores intentan darle de comer con una cuchara, vomita. Y es una pena dejar el jardín de infancia. Allí trabajan bien con él y los profesores son sinceros. Pero estamos preocupados por nuestro hijo. Después de todo, es muy perjudicial para un niño pasar hambre desde las siete de la mañana hasta las siete de la tarde”.

En el jardín de infancia se ofrecen tres o cuatro comidas al día, lo que garantiza el funcionamiento y rendimiento normales del cuerpo del niño. Sin embargo, los padres suelen quejarse de que sus hijos no comen bien en el jardín de infancia. Esto es especialmente cierto para platos como sopas y cereales. Si en el menú de inicio podemos prescindir de ellos durante bastante tiempo, entonces la dieta de papillas en el jardín de infancia requiere su uso diario.
Una vez tuve la oportunidad de trabajar con un niño que, durante los dos meses que pasó en el jardín de infancia de la casa de campo, empezaba a levantarse todas las mañanas lamentándose: “¡No quiero gachas!...”
¿Por qué a nuestros hijos no les gustan platos tan saludables como las gachas y las sopas?
Las gachas de avena cocinadas con leche a menudo se queman. Para los niños, basta con probar una vez un producto con olor o sabor a leche quemada y su apariencia se volverá repugnante. Los niños comienzan a rechazar la comida porque los reflejos alimentarios se forman muy rápidamente. Cabe señalar que esto no es solo un capricho, sino una reacción persistente del cuerpo: la salivación y la secreción de jugo gástrico se detienen y aparecen las ganas de vomitar. Y los alimentos alimentados a la fuerza permanecen en el estómago durante mucho tiempo, provocando malestar e incluso dolor.
Ahora un poco sobre las sopas. Su consumo es un asunto bastante complejo y delicado. Este plato es líquido, pero no puedes beberlo. No todos los niños en edad preescolar saben comerlo con cuidado con una cuchara. Además, las sopas contienen alimentos poco apetecibles desde el punto de vista de los niños, como cebollas fritas, zanahorias y grasas. Muchos niños no soportan el gusto y el olfato. La selectividad individual también juega aquí un papel importante. A algunas personas no les gusta la sopa de pescado, a otras no les gusta la leche o la sopa de arroz, pero nuevamente no hay elección. Así, los niños tienen que sentarse durante 30-40 minutos frente a un plato de sopa fría, mientras todo el grupo ya se ha ido al dormitorio para pasar una hora tranquila. Y si en casa podemos reemplazar fácilmente un plato por otro, entonces hacerlo en el jardín de infantes es mucho más difícil. Existen estándares nutricionales aprobados, los productos alimenticios se compran y distribuyen en grupos de manera organizada, pero no se proporciona reemplazo (por ejemplo, en lugar de un primer plato, dos segundos platos).

Los niños pueden trasladar su aversión por determinados platos al jardín de infancia en su conjunto. Los chicos no pueden explicar por qué sucedió esto.

Una de las razones más importantes y comunes por las que un niño puede negarse a asistir al jardín de infancia es un maestro no querido. Daré ejemplos de conversaciones con padres.

Madre: Anton se acostumbró rápidamente al jardín de infancia y es amigo de todos los niños. Y todo iba bien hasta hace poco. Hace un mes, su maestra, Anna Nikolaevna, renunció a su trabajo porque se mudó a un nuevo lugar de residencia. Y fue como si nuestro hijo hubiera sido reemplazado. Se volvió caprichoso, sombrío, nos habla con rudeza y, en general, llama así a la nueva maestra, Svetlana Ivanovna. Grita que nunca más volverá al jardín de infancia. ¿Por qué ella no le agradaba tanto? A mi marido y a mí nos gustaba: joven, estricta, enérgica, con estudios superiores.
Padres: En nuestro grupo, como en todas partes, hay dos maestras: Tatyana Alekseevna y Natalya Gennadievna. Nos gustan los dos. Pero los niños aman a uno, pero no al otro. Cuando Tatyana Alekseevna trabaja por la noche, no puedes llevar al niño a casa: "Mamá, espera, jugaré un poco más", pregunta. Lo mismo hacen los demás niños del grupo. Y por alguna razón se sienten ofendidos por Natalya Gennadievna. No solo nosotros, sino también otros padres hablaron con sus hijos, les explicaron que debían obedecer a sus mayores, y más aún al maestro, pero fue en vano. Todavía tienen algunos problemas. Incluso quisieron escribir una declaración con otros padres, pero ¿dónde está la garantía de que el nuevo maestro no saldrá peor?

Permítanme recordarles que existe una lista de requisitos que deben cumplir los jardines de infancia. Estos requisitos determinan la calidad del cuidado infantil. La lista incluye:

• locales y personal apropiados;
• disponibilidad de cosas necesarias para el niño: juguetes, muebles, equipamiento;
• comida sabrosa, nutritiva, bien cocinada y de aspecto atractivo;
• educadores cordiales y amigables con los niños y los padres;
• equipos para ejercicio y entrenamiento;
• capacidad de elegir el tipo de actividad;
• la capacidad de los educadores para interesar e involucrar a los niños en juegos y actividades;
• equipamiento seguro de locales y parques infantiles;
• alimentos dietéticos para niños necesitados (débiles, ENFERMOS, ETC.);
• alentar a los niños;
• alternancia regular de juegos activos y actividades tranquilas con descanso;
• participación de los padres en la vida del jardín de infancia;
• celebración periódica de conferencias (reuniones) de padres con la participación del personal del jardín de infancia;
• elementos de novedad y originalidad en los programas de jardín de infantes;
• programas continuos de desarrollo del personal.

De la lista anterior, seis puntos (más de un tercio de los requisitos planteados) se refieren a las actitudes y habilidades del personal de las guarderías.

Los niños sienten profundamente el estado de ánimo y la actitud de las personas que trabajan en el jardín de infancia hacia ellos. Reconocen instantáneamente la mala voluntad y la falta de sinceridad y responden de la misma manera, es decir, privándolos de su amor y respeto. Por lo tanto, si no sólo su hijo, sino también otros alumnos tienen una actitud negativa hacia un miembro del personal, el problema no está en sus malos modales, sino en el propio profesor.

A menudo, aquellos educadores que, temiendo excesivamente por la vida y la seguridad de sus alumnos, limitan injustificadamente su libertad y actividad, entran en la categoría de personas no amadas. “¡Deja de correr!”, “¿Adónde has ido?”, “¡Deja de agitar palos!”, “¡Sólo estamos caminando por la zona!”, “¿Qué otro juego se te ocurrió?”, “¿Quién dio permiso? " - son expresiones típicas que indican miedo a la responsabilidad personal de los trabajadores por los niños que les han sido confiados.
Los niños de dos o tres años suelen obedecer con bastante facilidad, pero entre los niños mayores seguramente habrá una persona amante de la libertad que no tolerará tales restricciones. Estos niños pueden escapar del jardín de infancia, lo que complica aún más sus relaciones con los profesores.
Hay casos en los que los educadores suprimen la actividad de determinados niños mediante castigos: los meten en el vestuario si hablan durante el tiempo de tranquilidad, los alimentan a la fuerza si no siguen el ritmo de los demás o se niegan a comer, etc. También desalienta que los niños tengan el deseo de asistir al jardín de infantes.
Recientemente, cada vez más empleados de instituciones preescolares me piden consejo sobre niños cuyo comportamiento se parece al de los caracoles o los cangrejos ermitaños, que viven en sus pequeños mundos cerrados y reaccionan ante los intentos de interactuar con ellos retirándose en sus "caparazones". No necesitan comunicación colectiva, se comportan por separado y no tienen amigos. La razón de lo que está sucediendo es la llamada soledad infantil, algo bastante terrible y, lamentablemente, común. Muchos padres, a la hora de resolver problemas económicos, profesionales, personales y de otro tipo, dejan al bebé a su suerte, limitando su relación con él a cuestiones de cuidado.
A menudo, un niño así ya no es enviado al jardín de infancia porque no encaja con sus compañeros.

Madre: Estoy criando a un niño solo. Mi esposo y yo nos separamos cuando nuestra hija aún no tenía seis meses. Durante algún tiempo no quise ver a nadie. Así vivimos, solo Anya y yo. A veces venía un amigo. Llevé a mi hija a la guardería y tuve que recogerla. Allí se avergonzó de todos, se sentó en un rincón, lloró y pidió irse a casa. Después de todo, mi corazón no está hecho de piedra. Ahora tiene cuatro años y también se mantiene alejada de todos, separada de los demás niños. Cuando camina por el patio, ella no se acerca a los niños, así que se sienta a mi lado en el banco.
Educador: Hay un chico en nuestro grupo que es retraído y taciturno. Me sentaba sola todo el día. No es un luchador, pero no tiene amigos. Se acerca a los niños muy raramente y de mala gana; prefiere dibujar o mirar libros. Su madre es una mujer amable y sociable.

En primer lugar, es necesario comprender que cada persona, incluidas las pequeñas, tiene un grado individual de expresión de necesidades. Hay personas que comen mucho menos que otras, y no porque estén a dieta, sino porque su necesidad de alimento no es tan grande y la saciedad se produce antes.
Lo mismo ocurre con la necesidad de comunicación. Para algunos es más fuerte, para otros es más débil. Y si los adultos pueden obligarse a mantener una conversación poco interesante por cortesía, entonces los niños, al expresar más abiertamente sus sentimientos y pensamientos, simplemente dejarán de comunicarse.
A menudo, el motivo de la preferencia por la soledad y la falta de voluntad para ir al jardín de infancia son circunstancias traumáticas. Un niño en el jardín de infantes podría sentirse ofendido, insultarlo o ponerle un apodo. Después de tales incidentes, ya no quiere comunicarse con los niños que lo ofendieron y, a veces, incluso se encierra en sí mismo.
Sucede que mientras jugaba en el jardín de infancia, empujó descuidadamente a un amigo y le golpeó en la cara con una bola de nieve o arena. La visión de la sangre o las lágrimas de un compañero puede causar una fuerte impresión en la psique del niño. El resultado es la negativa a jugar, salir a caminar o incluso ir al jardín de infancia. Y responderá a todas las súplicas de sus padres con lágrimas inconsolables.

En este caso, la perseverancia y la coerción por parte de los adultos (padres, educadores) sólo obstaculizarán el restablecimiento del equilibrio mental del niño. Por ello, debes tener paciencia y tratar de comentar tranquilamente este incidente con tu hijo y ayudarle a superar su miedo.

La renuencia a ir al jardín de infancia también puede deberse a las frecuentes enfermedades del niño. Es maravilloso cuando los niños están sanos. Por desgracia, esto no siempre sucede. Diez niños por cada mil recién nacidos ya padecen una enfermedad u otra. Además de sufrir enfermedades somáticas y mentales graves, los niños son susceptibles a sufrir lesiones e infecciones. Por estas razones, muchos niños se ven obligados a quedarse en casa.
El comportamiento de un niño enfermo difiere en muchos aspectos del comportamiento de un niño sano. Algunos niños se vuelven extremadamente irritables, lloran, gritan, exigen la presencia de un adulto e inmediatamente lo ahuyentan, rechazan sus juguetes y sus comidas favoritas y duermen poco. Otros, al caer enfermos, se vuelven tristes e indiferentes, se dejan llevar por la apatía.
A veces los niños intentan provocar lástima de sí mismos exagerando su sufrimiento.
Los niños frecuentemente enfermos que rara vez van al jardín de infancia tienen pocos amigos, lo que no puede dejar de preocupar a sus padres y profesores, y los propios niños sufren por ello.

Aquí hay un ejemplo de una carta de un maestro: “En cada grupo hay niños que a menudo faltan al jardín de infantes debido a una enfermedad. La actitud hacia ellos en grupo es especial. No importa cuánto intentes involucrarlos en juegos comunes, los chicos los evitan. Algunos los consideran contagiosos, otros creen que son malos amigos, camaradas poco fiables: llegas a un acuerdo con ellos y vuelven a enfermarse”.

La tendencia de los niños a sufrir enfermedades frecuentes crea una atmósfera de desunión a su alrededor. Niñas y niños mayores de cuatro años que asisten a un mismo grupo organizan juegos conjuntos que pueden durar varios días. Cada niño recibe en ellos su propio papel y adquiere un determinado estatus social. Si un niño se queda con frecuencia en casa debido a una enfermedad, queda excluido de los juegos grupales. Además, la fuerza de las amistades entre niños en edad preescolar está determinada en gran medida por la duración de su comunicación, por lo que los niños que a menudo están enfermos tienen pocos o ningún amigo. Como resultado, su deseo de ir al jardín de infancia desaparece, ya que allí se aburren y pierden el interés; se sienten solos.
Por tanto, existen muchas razones por las que los niños no quieren ir al jardín de infancia. La tarea de los padres es ayudarles a superar todos los problemas comentados anteriormente, hacer todo lo posible para que los niños disfruten de asistir al jardín de infancia.

Cómo arreglar la situación

Para que el niño se acostumbre rápidamente a la idea de que debe ir al jardín de infantes y se adapte rápidamente a su régimen, ustedes, padres, pueden hacerlo de dos maneras.
La primera forma es que el niño debe saber desde el primer día que no tiene otra opción: visitar el jardín de infancia es inevitable. Luego dirigirá todos sus esfuerzos a encontrar aspectos positivos de lo que está sucediendo.
El liberalismo sólo complicará la situación. Si te sientas en el vestuario durante una hora escuchando los llantos desgarradores de tu hijo, o alternas varios días en el jardín con una semana en casa, o recurres a la técnica de reducir a uno el tiempo que tu hijo pasa en grupo y media o dos horas al día, la situación será aún más difícil para usted, el bebé y el personal del jardín de infantes. El niño puede sentir que sus padres no están dispuestos a dejarlo en el jardín, que aún no se ha tomado la decisión final. Esto le creará falsas esperanzas, lo que sólo empeorará la situación.
La segunda forma es llegar a un acuerdo con la administración y los profesores del jardín de infancia sobre su estancia en el jardín de infancia con su hijo durante algún tiempo. Intente permanecer en el grupo el tiempo necesario para que el niño finalmente se acostumbre y aprenda a prescindir de su ayuda y apoyo. Puede que tarde una semana, un mes o incluso más, pero luego te sentirás completamente cómodo dejándolo en el jardín.
Por lo tanto, si finalmente se ha decidido la cuestión de la necesidad de enviar a su hijo al jardín de infancia, no debe esperar hasta que el bebé crezca y se vuelva independiente. Aprender a comer, vestirse, atarse los cordones de los zapatos y tender la cama no tiene por qué hacerse en casa. No desperdicies tus esfuerzos en ejercicios e instrucciones. Utilice mejor su tiempo extra de baja por maternidad en cosas más útiles y relevantes.

Si no tiene miedo de separarse de su hijo, lo más probable es que él lo soporte mejor. Además, no hay nada que temer que el contacto con otros niños reduzca el apego del bebé hacia usted. Por el contrario, estar en el jardín de infancia fortalecerá el amor del niño por el hogar y por sus padres.

Te cuento un poco sobre la organización de subidas y bajadas. Los padres suelen preocuparse por cómo levantar a sus hijos temprano por la mañana. Después de todo, en casa, muchos niños en edad preescolar permanecen despiertos hasta altas horas de la noche y se acuestan con miembros adultos de la familia. Su subida tampoco está regulada y se produce para algunos a las 10 de la mañana y para otros más cerca del almuerzo. La transición a una nueva rutina comienza intentando acostar al bebé alrededor de las 8 p.m. Incluso si esto tiene éxito, el niño no puede conciliar el sueño y los padres se ven obligados a pasar horas desagradables junto a la cama de su bebé, atormentándolo con peticiones de que cierre rápidamente los ojos y se duerma.
El cuerpo de los niños pequeños es bastante plástico. La reestructuración de los ritmos de sueño y vigilia se produce en dos o tres días. Por lo tanto, sólo tienes que levantar a tu bebé a la hora adecuada, y él compensará el déficit resultante con un sueño diurno más prolongado y acostándose temprano. Todo esto sucederá como resultado de las necesidades del cuerpo, sin persuasión ni violencia. Para que a su hijo le resulte más fácil despertarse por la mañana, ponga música alegre o despiértelo con su juguete favorito: un osito de peluche, un gato, un mono, etc.
El problema de que un niño rechace la comida en el jardín de infancia también puede solucionarse, al menos parcialmente. No intente alimentar a su bebé en casa antes de enviarlo al jardín de infantes. No tiene nada de malo que un niño espere hasta las 8 o 9 de la mañana para comer, aunque se levante a las 6 o 7 de la mañana. El camino al jardín de infancia, los ejercicios y los juegos antes del desayuno sólo le abrirán el apetito, lo que significa que habrá menos caprichos con las gachas, la mantequilla, la espuma y otras cosas desagradables desde el punto de vista del niño. Esto es especialmente cierto para los niños que tienen poco apetito incluso en casa. Si un niño así desayuna en casa, será casi imposible obligarlo a comer en grupo.

Sería una buena idea advertir al personal de la guardería sobre los gustos de su hijo. Pero esto debe hacerse en su ausencia, cuando haya ido a la sala de juegos o esté ocupado con otros niños, ya que tales conversaciones parecen programar al niño para que tome las medidas adecuadas: sólo se volverá más caprichoso e insistirá en rechazar la comida, explicando esto. en palabras de su madre o abuelas.

Al principio, puedes darle a tu bebé una manzana o una zanahoria. Si, después de haber renunciado a un alimento que no le gusta, le da hambre, puede comer este suministro. Simplemente no le des chocolate, dulces y galletas. Después de los dulces, el niño ni siquiera comerá sus comidas favoritas. Y otros chicos lo mirarán con envidia.
Los educadores deberían utilizar situaciones de juego con más frecuencia para despertar el interés de los niños en comer, y no simplemente obligarlos a comer todo lo que deben. Por lo tanto, un llamado para liberar rápidamente el perejil, que se muestra en el plato, de la sopa tendrá un efecto más rápido en los niños que las amenazas y los intentos de alimentarlos con cuchara a la fuerza, que provocan agresiones de represalia por parte de los niños.
Algunas palabras sobre los niños con falta de apetito. Para un número significativo de personas, la necesidad de alimentos es algo menor en comparación con la norma generalmente aceptada. El concepto de normalidad es generalmente muy vago: desde el punto de vista de un europeo o un americano, comemos una cantidad escandalosa, pero la población escandinava o los habitantes indígenas de las montañas considerarían insuficiente la cantidad de alimentos que consumimos. . Por tanto, si tu hijo come menos que tú, o menos de lo necesario, esto no significa que esté desnutrido. Si su salud no empeora, no hay motivo de preocupación.
Déjame darte un ejemplo. La famosa gimnasta Olga Korbut comió muy poco hasta los doce años: por la mañana bebía café negro sin azúcar, en el almuerzo comía una manzana y un trozo de pan gris. Este tipo de nutrición no interfirió con el intenso entrenamiento físico de la niña, que se estaba preparando para actuaciones en los Campeonatos de Europa y del Mundo.
Además, el apetito es solo uno de los signos de la necesidad de alimento de nuestro cuerpo. Su satisfacción se ve afectada tanto por la cantidad de comida ingerida como por su contenido calórico. Observe atentamente a su hijo; tal vez esté ganando la cantidad de calorías necesarias para su crecimiento y desarrollo al comer demasiados dulces a su disposición. Los nutricionistas han calculado que dos helados equivalen en calorías a un almuerzo completo. Del mismo modo, después de tragar dos o tres caramelos, un gofre y tres galletas antes del almuerzo, el bebé es perfectamente capaz de prescindir del segundo e incluso del primer y segundo plato combinados.
Pero hay niños que comen mal en el jardín de infancia. Las razones de este comportamiento pueden ser muy diferentes. Deben analizarse por separado en cada situación concreta. Sólo señalaré que si un niño alcanza su cuota durante la cena en casa, entonces esta es su forma individual de resolver el problema. Por supuesto, los padres pueden estar descontentos con esta situación, pero eso no tiene nada de malo.

Quizás los adultos deberían hablar con la maestra sobre los vecinos de mesa del bebé. La razón puede ser que digan algo en la mesa que resulte ofensivo para su hijo.

El bebé puede sentirse avergonzado por un entorno inusual. Si en casa come en la cocina o le gusta hacerlo mientras escucha música, si su alimentación va tradicionalmente acompañada de lectura de libros o de ver programas de televisión, al principio en el jardín de infancia puede rechazar la comida simplemente porque carece de los estímulos habituales, porque hay Son niños que por este motivo es imposible alimentarlos en una fiesta. Con el tiempo, este problema se resuelve solo, así que no te preocupes si tu hijo pierde el apetito en las primeras semanas de estar en el jardín de infancia.
Todo esto indica que los miedos y preocupaciones de las madres y abuelas son en su mayoría exagerados. Una situación normal en el jardín y en casa pronto resolverá la situación, y podrá prescindir de visitas a pediatras y nutricionistas, "interrogatorios apasionados" sobre lo que le dieron hoy en el jardín de infancia para el desayuno o el almuerzo y si comió de todo. Debemos recordar que la comida debe ser agradable y que la gordura de un niño no siempre es un indicador de su salud.
El problema de la aversión de un niño hacia los profesores es un poco más difícil de resolver. Para conquistar a los niños, el maestro debe ser capaz de fomentar la iniciativa y la actividad de los niños, interesarlos en actividades de juego conjuntas y utilizar medios positivos de estimulación y control de su comportamiento. Algunas personas lo logran fácilmente; para otras, una experiencia similar llega con el paso de los años.
Si su hijo no se lleva bien con el maestro, es bastante cruel reprocharle su mala educación y sus malos modales. El hombrecito ya lo está pasando mal. No todos los grupos de niños en edad preescolar pueden encontrar algo que hacer que sea interesante, emocionante y que no cause quejas por parte del personal. La mayoría de las veces, los niños necesitan la fuerza guía y guía de un maestro. La incapacidad o falta de voluntad del maestro para trabajar con el grupo genera un mayor descontento entre los niños y puede ser una razón para negarse a ir al jardín de infantes.

En tales casos, los padres deberían considerar la posibilidad de transferir al niño a otro grupo o jardín de infancia. Después de todo, los caprichos de los niños y otras formas de protesta nunca carecen de fundamento.

Al mismo tiempo, es extremadamente importante que los niños en edad preescolar sepan que son dignos del amor de sus padres. Lo malo es que los niños se ven obligados a comunicarse con un maestro no querido y psicológicamente rechazado por ellos. Pero es aún peor cuando las personas que aman pierden la paciencia y se enojan con ellos por no expresar abiertamente sus sentimientos. Las emociones de los niños son como un punzón en una bolsa que no se puede esconder. Si los niños en edad preescolar pudieran controlar sus emociones, se convertirían en adultos. Por lo tanto, trate de descubrir rápidamente el motivo de la insatisfacción del niño y, sabiendolo, decida qué hará para ayudarlo. De lo contrario, la notoria infancia feliz se verá envenenada por experiencias desgarradoras y sufrimiento mental.
Algunos niños son objeto de burlas e intimidación en los jardines de infancia y, por lo tanto, se niegan a ir allí. Los padres ayudarán más eficazmente a un niño tímido no protegiéndolo en cada paso, sino animándolo, apoyándolo e inculcándole la fe en sí mismo.
Las cartas suelen contener solicitudes de padres como ésta:

“Me gustaría mucho recibir consejos sobre cómo enseñar a los niños a comportarse cuando se burlan mucho de ellos y cómo evitar que se burlen de los demás”.

La mayoría de las veces, los niños son fanáticos de las burlas. ¿Con qué está conectado esto? Los niños son naturalmente más agresivos que la mayoría de las niñas, pero al mismo tiempo, como precaución natural, también tienen un sistema más avanzado para controlar la agresividad, a cuyo desarrollo posterior deben prestar atención los padres y educadores.
Las burlas pueden ser muy dolorosas para la psique de una persona pequeña e impresionable. Después de todo, había vivido demasiado poco en el mundo para desarrollar una “piel gruesa” lo suficientemente gruesa para todo tipo de trucos y para aprender a no prestar atención al ridículo; y el niño comienza muy temprano a comprender que se están riendo de él y experimenta de manera bastante aguda su humillación e indefensión.
¿Cómo pueden ustedes, como padres, proteger a un niño que está siendo objeto de burlas o acoso? Por lo general, no hay ningún beneficio por cambiar de jardín de infancia o de lugar de residencia. Cada jardín de infancia tiene su propio burlador y matón, que seguramente se manifestará una o dos horas después de que su bebé permanezca en el grupo de niños.
¿Es posible proteger a los niños del ridículo simplemente físicamente? A veces, sí, mucho más a menudo, no. Los agresores del jardín de infantes pueden detenerse mientras el padre del niño está cerca, pero una vez que el padre se ha ido, la prohibición generalmente no dura mucho.
Si analizamos más de cerca este problema, podemos comprender que los niños más seguros de sí mismos y más independientes que no "se agarran a la falda de su madre" nunca se permitirán ofenderse. Una madre, cuyo elevado sentimiento de ansiedad la obliga a sobreproteger a su hijo, puede inculcarle la sensación de que sólo junto a ella está a salvo, mientras que otras personas son peligrosas.

Si una madre, después de escuchar las quejas de un bebé que llora y asustado, comienza a preocuparse y a hablar de su verdugo con exagerada indignación, el niño puede desarrollar una impresión inadecuada del peligro al que estuvo expuesto y al que puede estar expuesto. de nuevo.

Mamá no debería comportarse así. Es mejor desviar la atención del bebé hacia otra cosa, interesante, y estar tranquilo, demostrando al mismo tiempo confianza en que todo estará bien. Si su hijo simplemente no puede calmarse, enséñele cómo afrontar el ridículo más fácilmente y con dignidad, o cómo defenderse mejor si surge la necesidad. Como una de las opciones, aconséjele que no se muestre ofendido, o que no preste atención al agresor de manera demostrativa, o que con calma, con dignidad, le diga al burlón: “Déjame en paz, no te estoy ofendiendo, y no me toques”. Y los maestros de jardín de infantes no deberían mirar con indiferencia cómo algunos niños se burlan y ofenden a otros. Puedes hacer diferentes cosas: regañar en presencia de todo el grupo a aquellos niños que se burlan para que se avergüencen de ello, o involucrarlos en otra actividad para desviar su atención de la situación no deseada. Todo depende del caso concreto y requiere un enfoque individual.
De esta manera, tanto usted como los padres y los educadores pueden ayudar a suavizar situaciones desagradables que disuaden a los niños de asistir a instituciones preescolares y hacer todo lo posible para que los niños disfruten de ir al jardín de infancia.

La renuencia de un niño a ir al jardín de infancia es un problema común y afecta tanto a los padres que han enviado recientemente a sus hijos a una institución preescolar como a los niños que han estado asistiendo al jardín de infancia durante mucho tiempo. Las protestas se manifiestan en gritos, en algunos casos las enfermedades crónicas se agravan, aparecen otras nuevas, expresadas en aumento de temperatura y dolor abdominal. A menudo las madres no prestan atención a las quejas, considerándolas una idea más para quedarse en casa. Y completamente en vano. El estado mental de los niños pequeños está directamente relacionado con su bienestar físico.

Contenido:

¿A qué edad asistir al jardín de infantes?

Mucha gente se pregunta qué edad es la más adecuada para empezar a asistir al preescolar. Los psicólogos consideran que la edad óptima es entre 3,5 y 4 años. En este momento, el habla ya se ha formado tanto que el niño puede expresar sus deseos y comprender los requisitos que se le imponen, ya es capaz de hablar de sus sentimientos y decir lo que específicamente no le conviene. La crisis de los tres años ha pasado, el bebé está más tranquilo y seguro de sí mismo, y es posible que ya se quede sin personas conocidas.

A los 4 años, los niños se adaptan fácilmente a las nuevas condiciones para ellos, les interesan los juegos grupales y, a menudo, estos niños tienen poca comunicación con su familia, simplemente necesitan comunicarse con otros niños. Como regla general, la adaptación de un niño de 4 años es fácil e indolora.

Sin embargo, no todos los padres tienen la oportunidad de mantener a sus hijos en casa durante tanto tiempo; algunos tienen que enviar a sus hijos de un año y medio a la guardería. La edad promedio en la que un niño comienza a asistir al preescolar es de 2-3 años, cuando el bebé está cerca o ya está atravesando la crisis de los tres años.

Los juegos con otros niños no les interesan, ya que en esta época las habilidades colectivas están poco desarrolladas. Los niños menores de 3 años, como señalan psicólogos y profesores, no juegan juntos, sino cerca, por lo que no tienen una necesidad urgente de comunicarse con sus compañeros. Pero el apego a su madre es demasiado fuerte, a quien un bebé de 2 años teme incluso perder de vista.

La adaptación de estos niños es mucho más difícil; la mayoría de ellos no quieren ir al jardín de infancia y son ellos quienes necesitan la ayuda de padres, educadores e incluso psicólogos.

Las razones más comunes de la desgana para asistir al jardín de infancia.

Lo primero que deben hacer los padres es averiguar el motivo por el cual el niño no quiere ir al jardín de infancia. Y si la situación es más o menos clara con los niños de 1,5 a 3 años que se encuentran por primera vez sin su madre en un entorno desconocido, entonces puede resultar difícil entender por qué un niño que ha estado asistiendo al jardín de infancia durante varios años De repente se niega a ir allí. Puede haber muchas razones.

Cambio de rutina y ambiente habitual. Adaptación

El período de adaptación es el período de tiempo durante el cual un niño se acostumbra a un nuevo entorno, aprende a arreglárselas sin sus padres y se vuelve más independiente. Cada uno dura de manera diferente: desde varios meses hasta 1-2 años. La duración del período depende de muchas cosas: desde la percepción que el niño tiene de sus compañeros y del profesor hasta la situación en la familia.

Se sabe que los niños son conservadores que temen el cambio, especialmente si no hay personas cercanas cerca. Para un bebé que estaba constantemente con su madre y rara vez se separaba de ella, quedarse con un extraño rodeado de un par de docenas de niños es un estrés grave. Sabiendo que el niño pronto se enfrentará a una prueba similar, es necesario prepararlo con anticipación para esto: cuéntele un poco sobre el jardín de infantes, por qué debería ir allí, qué le espera allí. Sería útil conocer al maestro, el territorio de la institución preescolar, su futuro grupo y sus compañeros.

Desde hace algún tiempo, muchos padres vienen al grupo con sus hijos y pasan allí entre 2 y 3 horas. El niño ve a su madre y juega más tranquilo y con más ganas con sus amigos. Si no es posible estar cerca del niño en un grupo (no todos pueden acomodar a 20 padres además de sus hijos), durante la primera o segunda semana vale la pena recogerlo antes de la hora del almuerzo. De esta forma, el bebé se acostumbrará al ambiente de la guardería, a sus nuevos amigos y a la maestra, y le resultará más fácil soportar la separación.

Consejo: Para que la estancia de tu hijo en la guardería sea más cómoda, puedes regalarle su juguete favorito.

A menudo, los niños que antes iban con entusiasmo al jardín de infancia empiezan a llorar de nuevo por la mañana, cuando llega el momento de ir allí. Resulta que recientemente fueron transferidos a otro grupo o simplemente se cambió algo en su entorno habitual. O tal vez uno de los profesores ha cambiado. Lo mismo se aplica a los niños que fueron trasladados a otra institución preescolar. En este caso, la adaptación comienza casi desde el principio.

comida inusual

Los pequeños conservadores se acostumbran no sólo al medio ambiente, sino también a la forma en que cocina su madre. La dieta del jardín de infancia con papillas tradicionales de leche con espuma, gelatina y sémola no siempre es de su agrado. Para algunos, esto es lo decisivo, porque al rechazar un plato que no le gusta, el niño permanece hambriento hasta la siguiente comida, a veces durante todo el día. Por supuesto, algunos educadores practican la llamada “alimentación suplementaria”, cuando intentan casi por la fuerza alimentar al alumno con los alimentos no consumidos, pero esto difícilmente puede considerarse una solución. Este enfoque sólo reforzará la actitud negativa del niño hacia el jardín de infancia.

La solución sería acercar la dieta casera del niño a la dieta del jardín de infancia varios meses antes del inicio de la asistencia al preescolar y al menos por primera vez después de este evento. Deberías estudiar las reglas de cocina en el jardín de infantes. Por ejemplo, en las instituciones educativas está prohibido freír y agregar cualquier condimento que no sea sal. En casa también conviene evitar los condimentos y servir los platos principales hervidos o guisados. No a todos los niños les gusta y al principio no comen bien. Los padres pueden calmarse: este tipo de comida es más saludable y poco a poco el niño se irá acostumbrando.

Si su hijo come antes del jardín de infantes, lo más probable es que rechace las gachas en el grupo y le resultará difícil esperar hasta el almuerzo. En este caso, es mejor no darle de comer en casa; entonces, cuando tenga hambre, comerá felizmente papilla y jugará con sus compañeros hasta el almuerzo, sin pensar en la comida. Así, las emociones negativas que genera el hambre desaparecerán por sí solas.

Todo es cuestión del maestro

Ésta es la razón más común por la que un niño no quiere ir al jardín de infancia. A menudo, el niño ama a un maestro, pero no acepta al otro, trabaja en parejas, llora y no quiere acudir a él. Y la cuestión no es en absoluto que este “otro” profesor le ofenda, como piensan muchos padres. Una vez más, es cuestión de acostumbrarse. Se ha observado que muchos niños están más dispuestos a acudir al profesor que los recibió la primera vez. La pareja en este caso resulta ser un “extraño” y el bebé tardará más en acostumbrarse a él.

Aunque son bastante raros, son posibles casos de trato grosero hacia un niño. Para un niño que está acostumbrado sólo a los elogios y la aprobación, un simple comentario de un mentor, incluso el hecho de que le preste poca atención, puede volverse grosero.

Si los padres entienden que el niño no quiere ir al jardín de infancia debido a su percepción del maestro, vale la pena averiguar cuál es exactamente el motivo. Esto no es tan fácil de hacer. Un bebé de un año y medio aún no habla; los niños mayores perciben todo al nivel de sentimientos que no saben explicar.

El juego vendrá al rescate. Puedes jugar en el jardín de infancia con juguetes. Deje que el bebé elija quién quiere ser: profesor, él mismo o uno de sus compañeros. De hecho, este juego es un modelo que mostrará las relaciones en el jardín de infantes, la actitud del niño hacia todos los que lo rodean y quienes lo rodean.

Importante: Al descubrir la causa, este problema debe discutirse con un mentor y, si es posible, comunicarse con un psicólogo. En caso de conflicto con el maestro, lo cual es extremadamente raro, pero aún no imposible, los psicólogos aconsejan ni siquiera cambiar de grupo, sino trasladarse a otro jardín de infancia.

Video: Un niño no quiere ir al jardín de infantes: resolviendo el problema en el programa “Todo irá bien”

Comportamiento distante

A algunos niños les resulta difícil encajar en un equipo. Como regla general, esto se aplica a aquellos niños que rara vez salían en público, se comunicaban con sus compañeros y pasaban la mayor parte del tiempo en compañía de su madre. Este grupo también incluye niños que no son aceptados por sus compañeros. Como regla general, en la edad preescolar temprana esto se manifiesta de manera inconsciente: los niños juegan por separado, no invitan a nadie a sus juegos, aunque no ahuyentan a nadie que se una. Por lo tanto, si un principiante modesto se queda al margen, es poco probable que un grupo de niños que juegan le presten atención. Pero tan pronto como se involucre en el juego, será inmediatamente aceptado en el equipo.

A la hora de resolver este problema, mucho depende del profesor. Tan pronto como se advierte el comportamiento aislado de un niño, es necesario tomar medidas inmediatas, especialmente si el niño es tímido e indeciso. Tomar de la mano e introducir a los jugadores en la empresa, prestar un poco más de atención en los juegos conjuntos, ponerlos más a menudo en el papel de líder. Debe entenderse que es a esta edad cuando se forman las relaciones sociales. Si un niño se acostumbra a estar al margen desde la primera infancia, será difícil incorporarlo a la empresa en la edad escolar.

Los padres también deberían visitar con sus hijos con mayor frecuencia lugares donde hay muchos niños: sesiones matinales, parques y participar en concursos infantiles junto con sus hijos. Puedes invitar a compañeros de clase con sus padres a tu casa e ir a visitarte tú mismo. Si es posible, una excelente opción sería visitar un grupo de desarrollo temprano 1 o 2 veces por semana, donde los niños juegan con sus compañeros en presencia de sus madres. Al mismo tiempo, es necesario llamar la atención del bebé sobre lo divertido e interesante que es.

Vídeo: Doctor Komarovsky sobre los niños "fuera del jardín de infancia"

que no hacer

La falta de voluntad de un niño para ir al jardín de infancia se manifiesta de diferentes maneras: desde la simple persuasión hasta la histeria y las amenazas. Pero en este caso, los padres al menos ven y comprenden el problema. Es mucho más difícil comprender el motivo del nerviosismo de un niño si éste no expresa directamente su falta de voluntad para ir al jardín de infancia, sino que simplemente intenta por todos los medios evitar este evento:

• no quiere levantarse de la cama y finge estar profundamente dormido;
• retrasa el baño matutino y los preparativos generales para el jardín de infancia;
• al acercarse a una guardería, el comportamiento del niño cambia drásticamente: se queda callado, triste y aprieta con más fuerza la mano de su madre;
• no quiere hablar de cómo pasó el día;
• Se queja de los niños y de la maestra, no puede nombrar nada que le haya gustado en el jardín de infancia durante el día.

No debe negarse inmediatamente a asistir a una institución preescolar, sin importar cuánto sienta lástima por su bebé. Es en el jardín de infancia donde el niño adquiere las habilidades sociales necesarias, se desarrolla, aprende a comunicarse con sus compañeros y adultos y se vuelve más independiente. Un niño que asiste a una institución preescolar se adapta posteriormente más fácilmente al entorno escolar.

No puede ceder a la persuasión de su hijo de "quedarse en casa un día" o "simplemente no ir al jardín de infancia hoy". Habiendo logrado su objetivo mediante la persuasión, la próxima vez que el niño se niegue, comenzará a gritar y llorar, y entonces no estará lejos de la histeria. Hay una regla estricta: si decides llevarlo al jardín de infantes, debes asegurarte firmemente de que cada mañana el bebé se despierta y va a su grupo.

Llevar a su hijo cada dos días “para que se acostumbre” tampoco es una opción. Si la madre está realmente preocupada, al principio está permitido dejar al bebé durante unas horas, por ejemplo, hasta el almuerzo, o recogerlo después de una siesta.

Dejar que un problema siga su curso, pensando que con el tiempo se solucionará solo, también es peligroso. En los niños más sensibles, debido al estrés psicológico severo, los padres notan la llamada regresión del desarrollo. Un niño que lleva mucho tiempo pidiendo usar el orinal, de repente deja de hacerlo, y el niño que cuenta el poema no quiere conectar ni siquiera unas pocas palabras. Esto suele observarse antes del siguiente salto en el desarrollo, cuando el bebé acumula impresiones y experiencias, y luego sorprendemos a quienes nos rodean con nuevas "habilidades". Pero también puede indicar problemas graves. Si un niño experimenta tal regresión y está asociada con el inicio de la asistencia al jardín de infantes, es obligatoria la consulta con un especialista.

Por la mañana pones el despertador más tarde, tienes tantas ganas de dormir, pero luego el niño no quiere ir al jardín de infantes , llora, hace un escándalo, se entierra en la manta y sigue durmiendo. ¿Qué puedes hacer? Cada familia tiene sus propios métodos para inculcar fuerza de voluntad y disciplina. El niño no quiere ir al jardín de infancia; esto sucede en casi todas las familias y agota los nervios de todos los miembros de la familia. ¿Cómo solucionar este problema, que se repite todos los días?

¿Es posible mejorar de alguna manera? adaptación de un niño en el jardín de infantes ? Algunos se visten mientras el bebé duerme, otros no escuchan las lágrimas y la histeria, sino que los llevan en silencio al jardín de infancia, aunque el niño no quiera ir allí. Algunos prometen comprar algo sabroso o recogerlo antes de la hora de tranquilidad. Sin embargo, esto no es una solución: el niño tampoco querrá ir al jardín de infancia y los padres tendrán que engatusarlo sin cesar. No funcionará de esa manera. Debe comprender la situación y escuchar los consejos de los psicólogos. Ahorrarás tus nervios y harás tu mañana más agradable.

¿Por qué un niño no quiere ir al jardín de infancia y protesta?

¿Por qué un niño no quiere ir al jardín de infancia? Hay una gran variedad de ellos:

1. Nuevo equipo. Los adultos no siempre pueden acostumbrarse a estar en grupo, y los niños aún más. La adaptación de su hijo al jardín de infancia no se producirá en un par de días. Si los niños ofenden al bebé, les llevará aún más tiempo acostumbrarse.

2. Indulgencia. Si tu hijo hace todo lo que quiere, no querrá ir al jardín de infancia. Tendrás que enseñarle a tu hijo orden y disciplina en casa para que sepa que tiene responsabilidades.

3. A los padres no les gustan los jardines de infancia. Todos recordamos cómo nuestros padres nos dejaron al cuidado de los profesores, y no todos guardan recuerdos tan agradables. Por eso el niño no quiere ir al jardín de infancia. Siente que este es un lugar triste. Todas nuestras experiencias siempre afectan a nuestros hijos.

4. Salir de tu zona de confort. Para un niño, la jardinería es como el trabajo de un adulto. Por lo tanto, el proceso de adaptación del niño al jardín de infancia debe ser lo menos doloroso posible. Por primera vez, el bebé tendrá que establecer contactos, resolver los primeros problemas y aprender a ser organizado. Y todo ello bajo la dirección de una tía ajena. Espere hasta ir a trabajar; deje que el bebé se adapte.

5. Falta de independencia. Cuando un niño no sabe vestirse, desvestirse, calzarse o descalzarse, no quiere ir al jardín de infancia. Se siente avergonzado delante de otros niños y profesores. Por lo tanto, enséñele a su bebé a cuidarse a sí mismo con anticipación.

6. Características personales. Si un niño no quiere ir al jardín de infancia, quizás no soporta el ruido ni los momentos de tranquilidad. A muchos niños no les gusta dormir durante el día. En este caso, es necesario hablar con los profesores y no obligar al bebé a hacer algo para lo que no está preparado.

7. Educador. Es posible que el maestro no sea adecuado para su hijo. Si un líder es grosero, expresa abiertamente agresión o humilla a los niños, esto es inaceptable. Habrá que cambiar el jardín de infancia.

8. Problemas en casa. Si algo no va bien en el hogar, el jardín de infancia sólo se convertirá en una manifestación de los problemas profundos del niño. Escuche los consejos de los psicólogos y cree un buen microclima en la familia, entonces también se solucionarán otros problemas.

9. Eventos. No a todos los niños les encanta esculpir, bailar o dibujar. Aquí no debes darte un capricho, pero se recomienda hablar con tu hijo y encontrar las ventajas de tal o cual actividad.

Métodos de manipulación

Cada pequeño expresa su protesta a su manera. Describiremos varios métodos de manipulación. De ellos entenderás que el niño no quiere ir al jardín de infancia.

1. El niño le dice por qué no quiere ir al jardín de infantes, por ejemplo, hubo una pelea allí o alguien se está portando mal. En este caso, escuche al bebé antes de irse. Si el bebé hace una escena todas las mañanas, habrá que tomar otras medidas.

2. El niño está histérico por la mañana. ¿Has leído ya todos los consejos del psicólogo, pero no te ayudan? Quizás la razón sea tu reacción y atención. También de esta forma, los niños requieren recompensas en forma de caramelos o juguetes. Por ejemplo: “Iré al jardín y luego me comprarás un Kinder”. Como aconsejan los psicólogos, no conviene animar nada por adelantado.

3. El niño llora en la guardería. A muchos niños, especialmente a los más sensibles, les resulta difícil separarse de mamá o papá. En este caso, no acepte métodos duros, hable con el bebé y luego con el maestro.

4. También hay puntos ocultos mediante los cuales se puede determinar que un niño no quiere ir al jardín de infancia. Por ejemplo, un niño tarda mucho en vestirse, tiene dificultades para levantarse de la cama, inventa las excusas más increíbles, no quiere comer por la mañana ni acostarse por la noche, dibuja "demonio" jardines de infancia y profesores con cuernos. Todo esto demuestra que la adaptación del niño en la guardería es difícil.

¿Cómo conseguir que se necesite el menor tiempo posible para adaptar a un niño al jardín de infancia?

1. Hablar. Pregúntale a tu hijo sobre su día: con quién jugó, qué comió, qué hizo, qué le dijo la maestra hoy. De esta forma estarás al tanto de todos los acontecimientos y le enseñarás a tu bebé a abrirse contigo.

2. Hazte amigo del profesor. La tarea del director es acelerar la adaptación del niño al jardín de infancia. Pregúntele cómo se comporta su bebé, si le escucha y de cuál de los niños no es amigo.

3. Pide dibujar un jardín. El dibujo es una forma maravillosa de terapia e identificación de causas ocultas. Si un niño no quiere ir a la guardería y lo dibuja rodeado de un cementerio o vestido de negro, entonces el problema es psicológico y tu tarea es hacer que el niño hable.

4. Desarrollo. Sucede que un maestro les cuenta a los padres sobre el bajo desempeño de un niño. Por ejemplo, el bebé se queda atrás en el baile o se niega a dibujar. Luego desarrolle estas habilidades en casa.

5. Sociedad. Sucede que un niño no quiere ir al jardín de infancia por vergüenza. En tales casos, lleve a su bebé a eventos, juegue más al aire libre con los niños y llévelos de visita. Esto ayudará al bebé a relajarse.

6. Modo. Enséñele a su bebé una rutina: comer, levantarse y acostarse al mismo tiempo, entonces será mucho más fácil para su bebé en el jardín de infantes.

7. Especialista. Consejo de un psicólogo: programe una cita para su bebé para eliminar los problemas psicológicos o lleve a su bebé a un logopeda para eliminar los defectos del habla y superar la timidez frente a los niños.

Un niño llora en el jardín de infancia, los conflictos con los padres, los niños y el maestro son problemas que no se pueden retrasar. Lo antes posible, intente descubrir las razones del comportamiento destructivo y corríjalas a tiempo.