Soporte educativo, metodológico e informativo de la disciplina. Sistemas de información automatizados. Base de datos actualizada de United
Departamento de Tecnologías de la Información en las Actividades Profesionales
APROBADO
en una reunión del departamento
Cabeza Departamento ______K.N. Tsebrenko
PREGUNTAS PARA LA PRUEBA DE DISCIPLINA
"Soporte informativo para la gestión de sistemas productivos"
Para estudiantes a tiempo parcial direcciones
Gestión"
año académico
(2do año 4to semestre)
1. Sistema de tecnología de la información
2. Sistema de información automatizado
3. Sistema de gestión de instalaciones económicas.
4. Información económica. Estructura de la información económica.
5. El concepto de recurso de información e informatización.
6. Estructura y clasificación del sistema de información
7. La tecnología de la información es el componente principal del sistema de información.
8. Estación de trabajo automatizada (AWS): un medio para automatizar el trabajo del usuario final
9. Principios de creación y funcionamiento de AIS.
10. Metodología de diseño de sistemas de información (SI). ES ciclo de vida.
11. Clasificadores, códigos y tecnología para su aplicación
12. La codificación de barras y la tecnología de su aplicación en la actividad económica.
13. Documentación y métodos de su formación.
14. Características de las formas modernas de flujo de documentos. Estructura del soporte de información en la máquina.
15. Banco de datos, su composición y características.
16. Almacenes de datos y bases de conocimientos
17. Herramientas de soporte tecnológico de SI y TI
18. Modos de procesamiento automatizado de información en la actividad económica.
19. TI integrada en SI
20. Nuevas TI en la actividad económica
21. Organización de la gestión financiera en condiciones de mercado.
22. Características de los objetivos y tareas funcionales de la gestión financiera.
23. Soporte informativo para la gestión financiera.
24. Software de soluciones financieras
25. Tecnología para resolver problemas de gestión financiera en las condiciones de AIT.
26. Características generales del sistema de información contable
27. Características del soporte de información para la contabilidad.
28. Características de los sistemas contables automatizados
29. Tecnologías de la información informática en contabilidad.
30. Tareas funcionales de un sistema de información informático para actividades de auditoría.
31. Tecnologías de la información automatizadas para actividades de auditoría.
32. Software para tecnologías de la información automatizadas para actividades de auditoría.
33. Automatización de las actividades bancarias.
34. Problemas de soporte de información en la banca.
35. Procesos de innovación en los bancos
36. Características del sistema de gestión de servicios tributarios. "Impuesto" AIS
37. Características de las tareas funcionales resueltas por las autoridades tributarias.
38. Características del soporte informativo de AIS para las autoridades fiscales.
39. Características de las tecnologías de la información utilizadas en las autoridades fiscales.
En reunión departamental se aprobó el acta No. 1 de fecha 25 de agosto de 2014.
Profesor liderando la disciplina. K.N. Tsebrenko
Soporte educativo, metodológico e informativo de la disciplina.
Disciplina El soporte informativo para la gestión de sistemas de producción cuenta con la literatura educativa, educativa, metodológica y especializada necesaria.
a) literatura básica
1 Tecnologías de la información de gestión: Libro de texto / B.V. Chérnikov. - 2ª ed., revisada. y adicional - M.: FORO ID: NIC Infra-M, 2013. - 368 p.
2 Soporte informativo para las actividades de gestión: Libro de texto / E.E. Stepanova, N.V. Jmelevskaya. - 2ª ed., rev. y adicional - M.: FORO ID: INFRA-M, 2010. - 192 p.
3 Recursos y tecnologías de la información en economía: Libro de texto / Ed. profe. SER. Odintsova y el prof. UN. Romanova. - M.: Libro de texto universitario: NIC Infra-M, 2013. - 462 p.
4 Tecnologías y sistemas de información: Libro de texto. subsidio / E.L. Fedótova. - M.: FORO ID: NIC Infra-M, 2013. - 352 p.
5 Tecnologías de la información: Libro de texto / E.L. Rumyantseva, V.V. Slusar; Ed. LG Gagarina. - M.: FORO ID: NIC Infra-M, 2013. - 256 p.
6 Ciencias de la Computación: Libro de texto / Ed. SER. Odintsova, A.N. Romanova. - 2ª ed., revisada. y adicional - M.: Libro de texto universitario: NIC Infra-M, 2012. - 410 p.
7 Diseño de sistemas de información: Libro de texto / N.N. Zabotina. - M.: NIC Infra-M, 2013. - 331 p.
b) literatura adicional
1 Tecnologías de la información en la gestión: Libro de texto / I.G. Akperov, A.V. Smetanin, I.A. Konopleva. - M.: INFRA-M, 2012. - 400 p.
2 Tecnologías de la información para la gestión de proyectos: Libro de texto / N.M. Svetlov, G.N. Svetlová. - 2ª ed., revisada. y adicional - M.: INFRA-M, 2011. - 232 p.
3 Kozyrev A.A. Tecnologías de la información en economía y gestión. Edición 2. M.: Editorial Mikhailov V.A., 2009.-301 p.
4 Informática, tecnologías y sistemas de información automatizados: Libro de texto / V.A. Gvozdeva. - M.: FORO ID: INFRA-M, 2011. - 544 p.
5 Tecnologías y sistemas de información en economía y gestión / Ed. V.V. Trofímova. Libro de texto para universidades - M.: Educación Superior, 2007.-488p.
6 Romanov A.N., Odintsov B.E. Sistemas de información en economía (conferencias, ejercicios y tareas): Libro de texto para universidades.-M.: Libro de texto universitario, 2006.-300p.
7 Jlébnikov A.A. Sistemas de información en economía: sistemas de análisis económico. – M.: Phoenix, 2007.-424 p.
8 Biafore B. ¡Todo según lo planeado! Gestión exitosa de proyectos utilizando Microsoft Project (+ CD-ROM). - M.: Edición rusa, 2006. -195 p.
9 Brusakova I.A. Sistemas y tecnologías de la información en economía. - M.: Finanzas y Estadísticas, 2007. -208 p.
10 Vendrov a.m. Diseño de software para sistemas de información económica. Libro de texto - M.: Finanzas y Estadística, 2003.- 347 p.
11 Mishenin A.I., Salmin S.P. Teoría de los sistemas de información económica. Taller: Libro de texto para universidades - M.: Finanzas y Estadística, 2005. - 192 p.
12 Akobian AV. Tutorial multimedia en CD-ROM. TeachPro Microsoft FrontPage 2003 (+ CD-ROM). - M.: Tecnologías Multimedia y Educación a Distancia (MMT y DO), 2006.-129p.
13 Aliev V. CON. Taller de planificación empresarial utilizando el programa Project Expert. - M.: Foro, Infra-M, 2007. – 216 p.
14 Bogdánov V.E. . Gestión de proyectos en Microsoft Project 2007 (+CD-ROM). - San Petersburgo: Peter, 2007.- 176 p.
15 Borovikov V.P., Ivchenko G.I. Previsión en el sistema Statistica en entorno Windows. Teoría básica y práctica intensiva en el ordenador. - M.: Finanzas y Estadísticas, 2006. -201 p.
16 Vasiliev G.A., Zabegalin SÍ. Negocio electrónico. Publicidad en Internet. - M.: Unity-Dana, 2008. -69 p.
17 Vatamanyuk A.A. . Creación y mantenimiento de redes locales (+CD-ROM). - San Petersburgo: Peter, 2008. -177 p.
18 Grinberg P . CRM a la velocidad de la luz. Atraer y retener clientes en tiempo real a través de Internet. - M.: Símbolo-Plus, 2006. – 57 p.
19 Evdokimov N.V. . Promoción del sitio web. Comercio por Internet eficaz. - M.: Williams, 2008. -175 p.
20 Zhdanchikov P. A. Cómo aprender a construir un plan de negocios en Project Expert. - M.: NT Press, 2006. -128 p.
21 Kudryavtsev E.M. . Proyecto Microsoft. Métodos de planificación de redes y gestión de proyectos. - M.: Prensa DMK, 2005. -105 p.
22 Kuperstein V.A. Microsoft Project 2007 en gestión de proyectos (+CD-ROM). - San Petersburgo: BHV-Petersburgo, 2007. -132 p.
23 Moosmüller G., Rebik N.N. Investigación de mercados con SPSS. M.: Infra-M, 2006.
24 Curso de formación oficial de Microsoft. Microsoft Office FrontPage 2002 y 2003 (+CD-ROM). - M.: Editores ECOM, 2007. -518 p.
25 Pereletova I.V., Petrova E.K., Komissarova IP Tienda online de la A a la Z. Completa guía paso a paso de creación, gestión, gestión documental, contabilidad y fiscalidad. - M.: Eksmo, 2008. -407 p.
26 Khalafyan A.A. . Estadística 6. Análisis estadístico de datos. - M.: Binom-Press, 2007. -141 p.
Colección de documentación educativa y metodológica del Departamento de Sistemas Automatizados de Gestión de Documentación del IAI RSUH en la dirección de la formación de licenciatura "Documentación y Archivística". Disciplinas de la parte variable, perfil “Organización de la gestión documental electrónica”
MV Larín, M.M. Larín, G.A. Serova, L.N. Varlamova, E.V. Terentyeva, A.A. Yaganova, E.V. Romanchenko, D.V. Volodin, S.Kh. Nigmatulina
Soporte de información de gestión.
Programa de trabajo de la disciplina.
Resumen del programa
La disciplina “Soporte informativo para la gestión” forma parte de la parte variable del perfil “Organización de la gestión documental electrónica” del ciclo de disciplinas de formación de estudiantes en el campo de estudio “Gestión documental y archivística”. La disciplina es implementada en la Facultad de Ciencias de la Documentación y Archivos Tecnotrónicos por el Departamento de Sistemas Automatizados de Gestión de Documentos.
La disciplina está orientada a desarrollar las siguientes competencias del egresado:
a) cultura general (OK):
– dominio de una cultura de pensamiento, capaz de generalizar, analizar, percibir información, fijar una meta y elegir formas de lograrla (OK-1);
– la capacidad de construir el habla oral de forma lógica, lógica y clara (OK-4);
– capacidad de utilizar documentos legales reglamentarios en sus actividades (OK-6);
– capacidad de autodesarrollo, mejora de las propias cualificaciones y habilidades (OK-7);
– la capacidad de comprender la esencia y el significado de la información en el desarrollo de una sociedad de la información moderna, reconocer los peligros y amenazas que surgen en este proceso, cumplir con los requisitos básicos de seguridad de la información, incluida la protección de los secretos de estado (OK -9);
– capacidad para analizar problemas y procesos socialmente significativos (OK-13);
– capacidad para trabajar con información en redes informáticas globales (OK-15).
b) profesional (PC):
– capacidad para utilizar conocimientos teóricos y métodos de investigación en la práctica (PC-2);
– posesión de conocimientos en el campo del derecho (PC-3);
– posesión de conocimientos básicos en el campo de los sistemas de información (PC-4);
– posesión de conocimientos básicos de los sistemas de las autoridades estatales y municipales (PC-5);
– competencia en el uso de equipos informáticos y tecnologías de la información en la búsqueda de fuentes y literatura, el uso de bases de datos legales y la compilación de revisiones bibliográficas (PC-8).
c) investigación:
– capacidad para aplicar métodos científicos al estudiar objetos de actividad profesional (PC-9);
– dominio de los conceptos básicos de la información y las actividades analíticas y la capacidad de aplicarlos en el ámbito profesional (PC-10);
– posesión de conocimientos profesionales de los principales problemas de la gestión documental (PC-11);
– dominio de problemas básicos en el campo de la gestión documental (PK-12);
– capacidad para trabajar con diversas fuentes de información (PC-13);
– dominio de las tendencias de desarrollo en materia de soporte de información y documentación para la gestión (PC-14);
– la capacidad de analizar la situación del mercado de productos y servicios de información y realizar una evaluación experta de los sistemas modernos de gestión de documentos electrónicos (PC-15);
– conocimiento de los principios y métodos de creación de herramientas de referencia e información para documentos (PC-19);
– la capacidad de identificar y seleccionar documentos para varios tipos y tipos de publicaciones (PC-21).
d) organizacional y gerencial:
– la capacidad de crear y mantener sistemas de documentación de gestión unificados (corporativos) en una organización basados en las últimas tecnologías (PC-23);
– conocimiento de la base legislativa y normativo-metodológica para el soporte documental para la gestión y los asuntos archivísticos, orientado en el marco legal de áreas afines (PC-26);
– dominio de los principios lógicos de la organización del almacenamiento de documentos (PC-36).
e) tecnológico:
– competencia en el uso de equipos informáticos y tecnología de la información (PK-37);
– la capacidad de mejorar las tecnologías de soporte documental para la gestión y el archivo basándose en el uso de herramientas de automatización (PC-38);
– conocimiento de las reglas para el funcionamiento de medios técnicos y capacidad para utilizar medios técnicos en una institución de educación preescolar;
– posesión de modernos sistemas de información y soporte técnico para las instituciones de educación preescolar (PK-41);
– conocimiento de las reglas para organizar todas las etapas del trabajo con documentos (PC-43).
f) diseño:
– conocimiento de los principios y métodos para racionalizar la composición de documentos e indicadores de información (PC-44);
– conocimiento de los métodos para analizar la organización de las instituciones de educación preescolar en una organización específica (PC-47).
La disciplina "Soporte de información para la gestión" pertenece a la parte variable de la formación de licenciatura en la dirección de "gestión de documentos y archivística" del perfil "Organización de la gestión de documentos electrónicos" y se estudia en el 1er semestre.
Estructura disciplinaria
La intensidad laboral total de la disciplina es de 4 créditos o 144 horas (para educación a distancia: 3 créditos o 108 horas).
Nota explicativa
Como resultado del estudio del curso, los estudiantes deben adquirir una comprensión de IOU como una disciplina científica moderna, con la ayuda de cuyas herramientas un especialista en documentos adquiere las habilidades y capacidades para organizar un sistema eficaz para gestionar los recursos de información de las organizaciones.
Durante el proceso de formación, los estudiantes, a partir del estudio de la legislación y otros documentos normativos y metodológicos, adquieren conocimientos sobre la infraestructura de información de las organizaciones, las características específicas del trabajo de los sistemas modernos de información y documentación, incluidos los documentos electrónicos, se familiarizan con los conceptos básicos. de la automatización de los procesos de información y documentación y su construcción racional en base a la metodología de gestión de la información.
En las clases prácticas, los estudiantes dominan los temas de las clases teóricas principalmente sobre la base de la preparación independiente de informes, seguidos de su discusión durante los seminarios. El trabajo independiente de los estudiantes incluye desarrollar una tarea específica y completar una prueba.
Tema 1. Introducción al pagaré. Desarrollo de la sociedad de la información.
Concepto general de información.
La información documentada como recurso de gestión. Legislación que regula la gestión de la información y la documentación. Reglas y estándares en el ámbito del pagaré. Literatura sobre temas de pagarés. Desarrollo de la sociedad de la información y sus principales características.
Tema 2. El papel de la información en la gestión.
Conceptos básicos de información: datos, información, conocimiento. Proceso de información. Sistema de información. El papel de la información en la gestión. Sistematización de la información en la gestión administrativa. Propiedades de la información. Propiedades distintivas de la información documentada.
Tema 3. Infraestructura de información de la organización.
Entorno de información de la organización. Infraestructura de la información, sus componentes. Entorno interno y externo de la organización. Soporte informativo para el lugar de trabajo de un empleado de la organización. Recursos de información de la organización.
Tema 4. Documentos electrónicos
El concepto de documento electrónico. Soluciones legislativas y normativas-metodológicas a las cuestiones del uso de documentos electrónicos en la práctica. Medios de información. Barreras a la implementación de documentos electrónicos. Firma electrónica. Gestión de documentos electrónicos.
Tema 5. Evolución del soporte de información de gestión
Desarrollo de sistemas de gestión de oficinas en Rusia como base del pagaré.
Organización de la gestión documental al comienzo del período soviético de la historia rusa. Fortalecer la influencia de las autoridades archivísticas en la gestión de registros gubernamentales. Creación de VNIIDAD. Elaboración de Ficha Unificada de Datos Estatales y Registro Unificado Estatal de Documentos Estatales, USD. Inicio de la automatización de la gestión documental. Desarrollo del pagaré en el período moderno de la historia rusa.
Tema 6. Automatización de la gestión de la información documentada.
La etapa inicial de la ofimática (DAA) basada en sistemas de control automatizados. Ampliación del mercado de equipos informáticos. Desarrollo de la producción de sistemas educativos preescolares automatizados. La aparición de empresas especializadas: fabricantes de ASDOU. Mercado moderno de ASDOU. Sistematización de ASDOU. Problemas de evaluación y selección de sistemas de control automatizados para una organización específica.
Tema 7. Clasificadores de información técnica, económica y social y estándares en soporte de información de gestión.
Metas y objetivos de la unificación de documentos. Direcciones, principios y métodos de unificación del USD. Principios de clasificación de la información documental. Codificación de información. Sistema estatal de clasificación y codificación de la información. Clasificadores de información técnica, económica y social.
Tema 8. Gobierno electrónico
El concepto de gobierno electrónico en la sociedad moderna. Componentes del gobierno electrónico: organización de la administración pública basada en medios electrónicos de procesamiento, transmisión y difusión de información; tecnologías de la información en la administración pública; tecnologías de red; interacción de información entre organismos gubernamentales y la sociedad utilizando tecnologías de la información y las telecomunicaciones; comercio electrónico, servicios gubernamentales automatizados.
Los principales componentes del gobierno electrónico: estado móvil, gestión de relaciones ciudadanas, democracia electrónica (e-democracia), comunidades electrónicas, servicios e información en línea, reestructuración estructural de los servicios públicos. El papel del Estado en la construcción de una nueva sociedad de la información.
Formación de una infraestructura que asegure la interacción de los órganos gubernamentales entre sí, así como con organizaciones y ciudadanos en el marco de la prestación de servicios públicos.
Problemas que obstaculizan el aumento de la eficiencia del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en las actividades de los órganos gubernamentales.
Política estatal unificada para la formación del gobierno electrónico.
Tema 9. Gestión de la información
El surgimiento de la gestión de la información como campo de actividad práctica y disciplina científica:
– Formación de un espacio unificado de información y comunicación dentro del estado y a escala global.
– Formación y desarrollo de nuevas estructuras tecnológicas en la economía, basadas en modernas tecnologías de la información.
– Creación y desarrollo del mercado de la información y el conocimiento como bienes y transición de los recursos de información a la categoría de recursos socioeconómicos básicos.
– Papel cada vez mayor de la infraestructura de información y comunicación en el sistema de producción social; ampliación del alcance de las actividades y servicios de información.
– Incrementar el nivel de desarrollo educativo, científico, técnico y cultural mediante la ampliación de las capacidades de los sistemas de información en diferentes niveles para el intercambio de información.
– Creación de un sistema eficaz para garantizar los derechos de los ciudadanos y las instituciones sociales a recibir, difundir y utilizar libremente información como condición más importante para el desarrollo democrático.
– Relación entre gestión de la información y soporte documental a la gestión. La gestión de la información como etapa en el desarrollo del soporte documental para la gestión, asociada a la introducción de nuevas tecnologías de la información en el procesamiento de la información documentada.
– Gestión de la información estratégica y operativa.
Tecnología educativa
Al implementar el programa disciplinario, se utilizan diversas tecnologías de la información. Durante las clases magistrales se utilizan presentaciones electrónicas mediante un proyector.
Las clases prácticas se desarrollan en el aula utilizando software especializado, así como el soporte técnico necesario.
El trabajo independiente de los estudiantes incluye consultas con el profesor a la hora de preparar resúmenes, así como el trabajo independiente del estudiante con recursos de Internet, sistemas de información jurídica, visitas a exposiciones y conferencias especializadas, participación en mesas redondas, etc.
Herramientas de software involucradas en el proceso de aprendizaje:
– Sistemas de referencia legal “Consultor”, “Garant”, “Código”;
– Sistema de control actual e intermedio de los conocimientos de los estudiantes.
El programa proporciona los siguientes tipos de control: seguimiento continuo del rendimiento académico mediante la realización de tareas de prueba dos veces por semestre, control intermedio en forma de examen en el primer semestre.
Herramientas de evaluación para el seguimiento continuo del desempeño académico, certificación intermedia basada en el rendimiento académico, certificación intermedia basada en los resultados del dominio de la disciplina y apoyo educativo y metodológico al trabajo independiente de los estudiantes.
Ejemplos de temas de ensayo
10. Clasificación de la información.
26. mensajería instantánea estratégica.
27. Operativo MI.
Preguntas de prueba y tareas para la certificación intermedia basadas en los resultados de dominar la disciplina.
Tarea de prueba: Elaboración de un diagrama de infraestructura de la organización.
Prueba: Automatización de la gestión de la información documentada.
Formulario de certificación provisional: prueba con evaluación (examen).
Preguntas y tareas de prueba
Preguntas para la prueba con evaluación (examen):
1. Revisión de actos legislativos en el ámbito de las instituciones educativas.
2. Revisión de la normativa en el ámbito de las instituciones educativas.
3. Revisión de normas en materia de pagarés.
4. Revisión de documentos normativos y metodológicos en el ámbito de las instituciones educativas (Normas, instructivos, reglamentos).
5. Revisión de estándares internacionales en materia de pagarés.
6. El papel de la información en la gestión.
7. El concepto de información y sus propiedades.
8. El concepto de proceso de información.
9. El concepto de sistema de información.
10. Clasificación de la información.
11. Detalles de la información documentada.
12. Infraestructura de información de la organización.
13. El concepto de recurso de información.
14. El concepto de documento electrónico (ED).
15. Base regulatoria y metodológica para el uso de ED.
16. Problemas de introducir la ED en la práctica moderna de las organizaciones.
17. Principales direcciones de automatización del trabajo con información y documentación en las organizaciones.
18. El concepto de sistema de información automatizado.
19. Sistematización de sistemas automatizados de gestión documental.
20. Metodología de selección de un sistema automatizado de gestión documental.
21. Métodos de evaluación de los sistemas automatizados de gestión documental.
22. Características de la sociedad de la información.
23. El concepto de gestión de la información.
24. Materia de gestión de la información.
25. Relación entre tecnologías de la información y soporte documental a la gestión.
26. mensajería instantánea estratégica.
27. Operativo MI.
28. Estructura organizativa de la IM en la gestión.
29. Componentes de la tecnología de la información de la organización.
30. El papel de un especialista humano en el sistema de mensajería instantánea.
31. Evolución histórica del pagaré.
32. Gobierno electrónico: tareas, funciones, estructura.
Apoyo educativo y metodológico al trabajo independiente de los estudiantes.
Con el fin de incrementar la concentración de la atención de los estudiantes, su motivación para dominar con éxito el curso y la visibilidad del aprendizaje, además de tener en cuenta las conexiones interdisciplinarias de la asignatura, el programa educativo de la disciplina cuenta con un enfoque educativo y metodológico. literatura educativa especial compleja y una biblioteca metodológica.
Para conferencias y clases prácticas se recomiendan taquillas informáticas equipadas con proyectores, PC y acceso a Internet.
Fuentes
Fuentes principales:
Ley Federal de 27 de julio de 2006 No. 149-FZ “Sobre información, tecnologías de la información y protección de la información”.
Ley Federal de 27 de julio de 2010 No. 210-FZ “Sobre la organización de la prestación de servicios estatales y municipales”.
Ley federal Nº 227-FZ "Sobre modificaciones de determinados actos legislativos de la Federación de Rusia en relación con la aprobación de la Ley federal "Sobre la organización de la prestación de servicios estatales y municipales".
Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 15 de junio de 2009 No. 477 "Sobre la aprobación de las Reglas para el trabajo de oficina en los órganos ejecutivos federales".
Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 10 de noviembre de 2003 No. 677 "Sobre clasificadores de toda Rusia de información técnica, económica y social en el campo socioeconómico".
Programa objetivo federal "Rusia Electrónica (2002-2010)" (Resolución del Gobierno de la Federación de Rusia del 28 de enero de 2002 No. 65).
El concepto de uso de tecnologías de la información en las actividades de los órganos del gobierno federal hasta 2010 (aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 27 de septiembre de 2004 No. 1244-r).
Concepto de formación de gobierno electrónico en la Federación de Rusia hasta 2010. Aprobado por Orden del Gobierno de la Federación de Rusia de 6 de mayo de 2008 No. 632-r.
Reglas básicas para el trabajo de los archivos de las organizaciones (aprobadas por decisión de la junta directiva de Rosarkhiv el 6 de febrero de 2002).
Reglas para organizar el almacenamiento, adquisición, registro y uso de documentos del Fondo de Archivo de la Federación de Rusia y otros documentos de archivo en archivos, museos y bibliotecas estatales y municipales, organizaciones de la Academia de Ciencias de Rusia Aprobado por orden del Ministerio de Cultura y Comunicaciones de masas de la Federación de Rusia de 18 de enero de 2007 No. 19.
Una lista de documentos de archivo de gestión estándar generados en el curso de las actividades de los organismos estatales, gobiernos locales y organizaciones, indicando los períodos de almacenamiento (aprobada por Orden del Ministerio de Cultura de la Federación de Rusia el 25 de agosto de 2010, orden No. 558) . M., VNIIDAD, 2010.
Clasificador de documentación de gestión de toda Rusia OK 011-93 (aprobado y puesto en vigor por el Decreto de la Norma Estatal de Rusia del 30 de diciembre de 1993 No. 299, último cambio – 24/2005).
GOST R 6.30-2003. Sistemas de documentación unificados. Sistema unificado de documentación organizativa y administrativa. Requisitos de documentación.
GOST 6.10.5-87. Sistemas de documentación unificados. Requisitos para crear un formulario de muestra.
GOST 6.10.4-84. Sistemas de documentación unificada. Dar fuerza legal a los documentos en soporte informático y tipografías creadas mediante tecnología informática. Disposiciones básicas.
GOST 6.10.3-83. Sistemas de documentación unificada. Registro de información de documentos unificados en formato comunicativo.
GOST R 51141-98. Mantenimiento y archivo de registros. Términos y definiciones.
GOST R 52292-2004. Intercambio electrónico de información. Términos y definiciones. - (Tecnologías de la información).
GOST R 52294-2004. Gestión de la organización. Reglamento electrónico para actividades administrativas y oficiales. Disposiciones básicas.
GOST R 34.10-2001. Protección de la información criptográfica. Procesos de generación y verificación de firmas digitales electrónicas. - (Tecnologías de la información).
GOST 34.003-90. Un conjunto de estándares para sistemas automatizados. Términos y definiciones. - (Tecnologías de la información).
GOST 34.601-90. Un conjunto de estándares para sistemas automatizados. Sistemas automatizados. Etapas de la creación. - (Tecnologías de la información).
GOST 34.602-89. Un conjunto de estándares para sistemas automatizados. Términos de referencia para la creación de un sistema automatizado. - (Tecnologías de la información).
GOST 34.201-89. Un conjunto de estándares para sistemas automatizados. Tipos, integridad y designación de documentos al crear sistemas automatizados. - (Tecnologías de la información).
GOST 28388-89. Sistemas de procesamiento de información. Documentos en soportes de almacenamiento magnético. Orden de ejecución y tramitación.
GOST R ISO/IEC 15910-2002. El proceso de creación de documentación de usuario de software. - (Tecnologías de la información).
GOST R ISO/IEC 2382-23-2004. Tecnologías de la información. Diccionario. Parte 23. Procesamiento de textos.
ISO/CEI 2382-1. Tecnologías de la información. Diccionario. Parte 1. Términos básicos. – (Traducción oficial).
Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL ESTADO DE ALTAI
lleva el nombre de I.I. POLZUNOVA
Departamento de Sistemas de Información en Economía
SISTEMA DE INFORMACIÓN AUTOMATIZADO “SILLA” EN EL EJEMPLO DE ALTSTU
NOTA EXPLICATIVA
PARA EL PROYECTO DE DIPLOMA
DP 351400.07.000P3
Estudiante de posgrado del grupo PIE-11 __________________A.M. Dmitriev
Gerente de proyecto
Doctor en Ciencias Técnicas, Profesor _________________O.I. Piatkovsky
Controlador estándar
Ph.D., Profesor Asociado ____________________G.D. ryashina
BARNAÚL 2006
INTRODUCCIÓN 5
1 Educación profesional superior 8
2 Calidad de la educación superior 8
3 Enfoque de marketing de las actividades de la universidad 19
4 El papel del departamento en las actividades de la universidad 22
5 Modelo moderno de educación profesional superior 24
6 Proceso de negocio de la educación superior 26
7 Modelo del complejo educativo y metodológico de la disciplina 30
8 Modelo de apoyo educativo y metodológico de la universidad 36
9 Revisión de análogos de departamentos electrónicos 40
10 Producto de software de ATT LLC: “Gestión educativa y metodológica” 41
11 Sistema de la Universidad Técnica Estatal de Astracán 42
12 Producto de software “Ark” de la Universidad Estatal de Arquitectura e Ingeniería Civil de Novosibirsk 43
13 Diseño del sistema de información “Departamento” 45
14 Inspección previa al diseño de la instalación de automatización 45
15 Información general 45
16 Meta y objetivos del departamento 46
17 Modelo de proceso típico de un departamento universitario 50
18 Especificaciones técnicas 69
19 Información general sobre el proyecto 69
20 Propósito, objetivos de la creación del sistema 69
21 Características del objeto de automatización 70
22 Requisitos del sistema 70
23 Indicadores técnicos y económicos 78
24 Procedimiento de control y aceptación 79
25 Composición y contenido del trabajo para crear el sistema 79
26 Requisitos para la composición y contenido del trabajo para preparar el objeto de automatización para la puesta en servicio del sistema 80
27 Requisitos de documentación 81
28 Fuentes de desarrollo 81
29 Diseño técnico 81
30 Disposiciones generales 81
31 Descripción del proceso de la actividad 84
32 Principales soluciones técnicas 90
33 Diagrama de estructura funcional 94
34 Descripción de un conjunto de tareas 100
35 Descripción del complejo de medios técnicos 107.
36 programas 108
37 Diseño de la base de datos del sistema 109
38 Programa y metodología de prueba 111
39 Resultados de la implementación del proyecto 114
40 Producto de software “Departamento” 114
41 Resultados de la automatización de las actividades del departamento 114
42 Cálculo de la eficiencia económica 115
43 Cálculo de costos de capital 116
44 Cálculo de la eficiencia económica a partir de la implementación del sistema en un departamento universitario 117
45 Cálculo del efecto de la implementación del producto de software “Departamento AIS” 121
CONCLUSIÓN 123
LISTA DE FUENTES UTILIZADAS 125
1 DATOS INICIALES 132
APÉNDICE B 134
APÉNDICE B 194
INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas, el mundo ha asistido a una crisis educativa, provocada, por un lado, por el papel cada vez mayor de la educación en la sociedad y, por otro, por la financiación insuficiente para ella.
En Rusia, la crisis educativa ha alcanzado el nivel de seguridad nacional: determina la seguridad económica, militar y tecnológica, que es imposible sin personal calificado, altas tecnologías y avances científicos modernos.
Por tanto, la gestión eficaz de los recursos es compleja y una de las principales tareas a las que se enfrenta la educación rusa. Al mismo tiempo, una gestión eficaz en el entorno interno y externo dinámico moderno de una organización es imposible sin un potente soporte de información.
La especificidad del objeto de gestión, que es la actividad educativa, y el escaso desarrollo de los sistemas de información para la industria educativa hacen urgente el desarrollo de sistemas automatizados de soporte de información para la gestión de recursos de los procesos del ciclo de vida de la actividad educativa de una universidad y sus principales divisiones de producción - departamentos.
La gestión eficaz y de alta calidad del departamento basada en el uso de tecnologías de la información es una de las principales condiciones para su desarrollo exitoso, así como la formación de especialistas demandados en el mercado laboral. Lo que a su vez aumenta la competitividad del departamento en el mercado de servicios educativos.
En el Departamento de Sistemas de Información en Economía (ISE), los desarrollos para automatizar las actividades del departamento comenzaron hace bastante tiempo. Al mismo tiempo, se acumularon los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para el desarrollo exhaustivo del sistema.
La implementación de un sistema de información en los departamentos es un paso importante en la automatización integral de toda la universidad.
El objetivo del proyecto de diploma es el diseño, implementación y posterior implementación de un sistema de información automatizado para la automatización de un departamento universitario. Para lograr este objetivo, es necesario resolver las siguientes tareas:
estudiar la teoría de la gestión de instituciones educativas y universidades;
estudiar los problemas de organización de la gestión universitaria;
analizar las actividades del departamento ISE de la Universidad Técnica Estatal de Altai y construir un modelo de proceso;
diseñar un sistema de información;
implementar parcialmente el software del sistema;
implementar las partes implementadas del sistema en el departamento;
recibir y analizar los resultados del trabajo realizado.
El material del proyecto de diploma se ubica en la secuencia en la que fue estudiado y procesado.
La primera sección del proyecto de diploma examina cuestiones teóricas generales sobre la organización de la gestión universitaria y los problemas de la calidad de la educación, y presenta la experiencia de otras universidades. También se proporciona una descripción general de los productos de software.
La segunda sección del proyecto de diploma describe el objeto del proyecto de diploma: el Departamento de ISE AltSTU, ofrece una breve descripción, describe el flujo de documentos y describe los procesos comerciales. Se proporciona una especificación técnica para el desarrollo de un sistema automatizado, que formula los requisitos del sistema. También se presenta un proyecto técnico que contiene la estructura del sistema y su relación con otros sistemas, las principales soluciones de diseño de estructura, información, software y hardware, y se da una descripción de los principales algoritmos y métodos de solución.
La tercera sección del proyecto de diploma proporciona una descripción del sistema desarrollado y proporciona un cálculo de la eficiencia económica del proyecto.
Para concluir se presentan los resultados alcanzados durante el diseño del diploma.
Educación profesional superior
Calidad de la educación superior
La tarea más importante del sector educativo es satisfacer las necesidades educativas de la sociedad en general y de cada estudiante en particular. Las necesidades de la sociedad son contar con personas preparadas para desarrollar diseños y tecnologías, producir, organizar y gestionar, formar nuevas generaciones, asegurar la existencia y el desarrollo del hombre y de la sociedad. Las necesidades del estudiante son tener una profesión garantizada y un nivel de conocimientos suficiente para realizar sus capacidades, ascender en la jerarquía, prestigio, recibir unos ingresos determinados, etc. Las necesidades educativas de cada sujeto son diferentes, por lo que cuanto más amplia sea la gama de servicios educativos, mayor será la oportunidad para que el consumidor encuentre una imagen de su necesidad.
De conformidad con la Ley de Educación de la Federación de Rusia, la educación se entiende como un proceso intencionado de formación y educación en interés del individuo, la sociedad y el Estado, acompañado de una declaración de los logros del ciudadano (estudiante). de determinados niveles educativos estatales (cualificaciones educativas).
La educación son procesos y al mismo tiempo los resultados de estos procesos, presentados en forma de un determinado conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes culturales y morales adquiridas por un individuo. En relación con la educación superior, se trata de procesos y actividades de las universidades encaminadas a formar especialistas en un campo particular sobre la base de transferir a los estudiantes un determinado conjunto de conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la implementación de actividades profesionales exitosas. Además, la educación superior supone que los graduados universitarios deben tener un alto nivel de desarrollo cultural.
La transición de la economía rusa a las relaciones de mercado ha revelado algunos problemas que pueden atribuirse tanto al estado general del sistema educativo ruso como a la Universidad Técnica Estatal de Altai en particular:
condiciones de mercado que cambian rápidamente;
su saturación desigual: escasez de algunos especialistas (con mayor frecuencia en especialidades relacionadas con el trabajo específicamente en condiciones de mercado), con exceso de otros (especialidades técnicas tradicionales);
demanda inestable de especialistas por parte de los consumidores;
eliminación de la regulación estatal del mercado laboral y distribución de graduados;
mayor competencia debido al aumento en el número de universidades no estatales y la expansión de la educación remunerada en las universidades estatales;
Baja eficiencia de los procesos educativos debido al uso de métodos de enseñanza obsoletos.
Todos estos y muchos otros problemas nos hacen pensar seriamente en una revisión radical del enfoque para garantizar la calidad de la educación. El más eficaz y completo será un enfoque sistemático para el aseguramiento de la calidad, basado en la creación de un sistema de calidad que cumpla con los estándares de la serie ISO 9000. Este enfoque ha sido probado en muchas empresas industriales y organizaciones involucradas en el sector de servicios.
Según las normas ISO (ISO) serie 9000, la calidad debe entenderse como el grado de cumplimiento de las propiedades de un objeto (producto, servicio, proceso) con ciertos requisitos (normas, estándares). Por tanto, la calidad de la educación superior es un cumplimiento equilibrado de todos los aspectos de la educación superior con ciertos objetivos, necesidades, requisitos, normas y estándares. Hay que tener en cuenta que se requiere un enfoque multilateral para determinar la calidad de la educación superior. En primer lugar, la educación superior tiene ciertos objetivos, tanto externos como internos. Debe cumplir con los estándares y normas establecidos. Para obtener una educación verdaderamente de alta calidad, se debe garantizar la calidad de los requisitos mismos (metas, estándares y normas) y los recursos de calidad necesarios (programas educativos, recursos humanos, grupo de solicitantes, logística, finanzas, etc.), es decir , la calidad de las condiciones (inversión en educación). Al observar estos dos aspectos de la calidad, juega un papel importante la calidad de los procesos educativos (actividades científicas y educativas, gestión, tecnologías educativas, etc.) que implementan (brindan) directamente la formación de especialistas. Y, finalmente, otro elemento de la calidad de la educación es la calidad de los resultados de desempeño de la universidad (resultados de aprendizaje actuales y finales de los estudiantes, características de crecimiento profesional de los graduados, etc.). La relación entre todos los aspectos de la calidad de la educación superior se presenta en la Figura 1.1. INFORMATIVO sistemas... la tarea de tesis es desarrollar automatizado informativo sistemas planificando la obra del complejo Turístico...
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La colección es un conjunto sistemáticamente organizado de documentación educativa y metodológica que regula el proceso de aprendizaje de los estudiantes y comprueba la calidad de su aprendizaje, con base en un enfoque basado en competencias. La documentación educativa y metodológica incluida en esta colección fue desarrollada de acuerdo con el estándar del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Profesional Superior de tercera generación en el campo de preparación “Documentación y Archivística” e incluye todas las disciplinas del módulo básico. , desarrollado por profesores del Departamento de Sistemas Automatizados de Documentación para la Gestión del Instituto Histórico y de Archivos de la Universidad Humanitaria Estatal de Rusia. Cada uno de los complejos educativos y metodológicos presentados incluye un programa de cursos y planes temáticos, planes para seminarios y clases de laboratorio, recomendaciones para organizar el trabajo independiente de los estudiantes, una descripción de las tecnologías educativas, una lista de fuentes y literatura obligatorias y adicionales, una lista de Preguntas para la certificación intermedia y final del curso. La colección fue preparada con el objetivo de brindar asistencia educativa y metodológica a las universidades de la Federación de Rusia, incluidas las sucursales de la Universidad Estatal de Humanidades de Rusia, que llevan a cabo el proceso educativo en el campo de preparación "Documentación y Archivística".
* * *
por litros empresa.
Terentyeva E.V., Profesor asociado, Ph.D.
Programa de trabajo de la disciplina.
Resumen del programa de trabajo.
La disciplina “Tecnologías de la Información” forma parte del ciclo básico de disciplinas para la formación de estudiantes en el campo de preparación “Documentación y Archivística”. La disciplina es implementada en la Facultad de Ciencias de la Documentación y Archivos Tecnotrónicos por el Departamento de Sistemas Automatizados de Gestión de Documentos.
El objetivo del curso es proporcionar un nivel suficiente y necesario de conocimientos teóricos y habilidades en su aplicación en la resolución de problemas prácticos del trabajo con tecnologías de la información.
Los objetivos del curso son estudiar la teoría y la práctica del uso de la tecnología de la información y desarrollar las habilidades de los estudiantes para el trabajo independiente con tecnologías de oficina modernas.
El lugar de la disciplina en la estructura del programa educativo principal.
La disciplina "Tecnologías de la información" está dirigida a estudiantes de instituciones de educación superior que cursan la licenciatura en la especialidad 034700 "Documentación y Archivística".
La disciplina “Tecnologías de la Información” pertenece a la parte básica del ciclo de disciplinas de Matemáticas y Ciencias Naturales. Estudió en el segundo semestre.
La disciplina es antecesora de los cursos:
– “Las tecnologías de la información en las instituciones de educación preescolar y archivística” (Parte profesional general básica del Ciclo Profesional B. 3, 5 y 6 semestres).
Para estudiar la disciplina, los estudiantes deben tener conocimientos teóricos y habilidades prácticas en el campo de la informática, y tener habilidades básicas en el manejo de equipos informáticos.
Como resultado del dominio de la disciplina, el estudiante deberá demostrar los siguientes resultados educativos:
Saber:
– terminología profesional, marco legislativo y regulatorio que regula el uso de tecnologías de la información en la gestión (PC-3);
– tipos de tecnologías de la información y conceptos básicos de los sistemas de información (PC-4);
– cuestiones básicas de gestión de documentos (PC-12);
– principios de funcionamiento y características de diseño de diversos controles técnicos, sus características técnicas y operativas (PC-39);
– principios de organización del trabajo utilizando la tecnología de la información (PC-45).
Poder:
– utilizar documentos legales reglamentarios en sus actividades (OK-6);
– trabajar con información en redes informáticas globales (OK-15);
– trabajar con modernos sistemas de información y soporte técnico (PC-41).
Propio:
– una cultura de pensamiento, ser capaz de generalizar, analizar, percibir información, fijar una meta y elegir formas de lograrla (OK-1);
– habilidades en el uso de equipos informáticos y tecnologías de la información en la búsqueda de fuentes y literatura, utilizando bases de datos legales (PC-8), (PC-37).
Estructura de la disciplina (plan temático)
La intensidad laboral total de la disciplina es de 5 unidades de crédito, 180 horas.
Tema 1. Introducción
Materia, objetivos, contenido y metodología del estudio de la carrera “Tecnologías de la Información”, su papel en la formación de especialistas, vinculación con otras disciplinas académicas. Aspectos teóricos generales del concepto de “tecnología”, “tecnología de la información”. Marco legislativo y regulatorio que regula el uso de las tecnologías de la información. Literatura de referencia educativa, metodológica y normativa.
Tema 2. Clasificación de la información y las tecnologías de la información.
El concepto de "información". Clasificación de la información según diversos criterios. Características de los tipos de información según diversos criterios (visual, auditiva, táctil, organoléptica, etc.). Formularios para presentar información. Propiedades de la información. Información en la gestión. Información y documentación documentada. El concepto de “tecnología de la información”. Clasificación de tecnologías de la información. Características generales de los principales tipos de tecnologías de la información (tecnologías de entrada de información, tecnologías de almacenamiento, tecnologías de transmisión de información, etc.).
Tema 3. Tecnologías para ingresar información en el proceso de comunicación.
Métodos para ingresar información en los procesos de comunicación utilizados en la tecnología de la información. Los principales tipos de comunicaciones en la sociedad moderna (hablada, escrita, electrónica). Etapas y componentes del proceso comunicativo. Tecnología para ingresar información escrita. Tecnología de entrada de voz. Dispositivos técnicos y software utilizados para implementar procesos tecnológicos para ingresar información. Diagramas de procesos tecnológicos. Oportunidades, problemas y perspectivas para el desarrollo de tecnologías para ingresar información en los procesos de comunicación.
Tema 4. Tecnología para organizar y soportar redes informáticas.
El concepto de red informática. Historia del desarrollo de las tecnologías de redes. Posibles usos, componentes comunes, funciones y características, requisitos técnicos básicos. Redes informáticas locales. Redes basadas en servidores. Construyendo una red global, oportunidades y perspectivas de desarrollo. Ventajas y desafíos del uso de la tecnología de redes en las actividades de las organizaciones. Internet.
Tema 5. Tecnologías de la información para la transmisión de información.
Tipos de tecnologías de la información para la transmisión de información. Posibilidad de utilizar tecnologías de Internet. Programas de correo. Realización de negociaciones escritas entre suscriptores de redes remotas. Telefonía por Internet: realización de conversaciones de voz entre suscriptores remotos. Fax por Internet: envío de faxes. Videoconferencias. Oportunidades y ventajas, perspectivas de uso de tecnologías de la información complejas.
Tema 6. Tecnologías para el procesamiento de información analítica.
El concepto de procesamiento de información analítica. Elaboración de índices, anotaciones, resúmenes, dossiers temáticos, redacción de reseñas. Construcción de tecnología para actividades analíticas. Complejos de procedimientos periciales, métodos para realizar encuestas periciales, métodos para procesar evaluaciones periciales. Funciones de la tecnología de la información en la realización de tareas analíticas. Sistemas automatizados de traducción de textos (diccionarios electrónicos): oportunidades, problemas, perspectivas y direcciones de desarrollo. Anotación y resúmenes automáticos: propósito, capacidades, perspectivas de aplicación.
Tema 7. Tecnología para la organización de sistemas de información y referencia.
El concepto de “recuperación de información” en un aspecto tecnológico. El sistema de información y referencia es un medio para proporcionar la función de búsqueda. Sistemas tradicionales y automatizados de recuperación de información. Especificidad de la información presentada en los sistemas de información y referencia. Tipos de sistemas de información y referencia por contenido y finalidad. Sistemas de información y referencia jurídica general y especializada. Propiedades y parámetros básicos. Calidad del contenido de la información (integridad de la información, eficiencia de actualización, confiabilidad, calidad del procesamiento). Búsqueda (búsqueda temática, búsqueda de atributos, búsqueda inteligente) y capacidades de servicio. Servicios adicionales prestados a los usuarios. Métodos de actualización de información en sistemas de información y referencia.
Tema 8. Herramientas de demostración (multimedia)
Propósito y características de las herramientas de demostración (multimedia). Posibilidad de uso en actividades publicitarias, elaboración de presentaciones, informes, etc. Tecnologías WEB. Tecnología de preparación de presentaciones. Tipos y características de los medios técnicos; factores que determinan su elección. Reglas para la organización de presentaciones multimedia.
Tema 9. Tecnologías de la información especializadas.
Revisión del mercado de tecnologías de la información especializadas. Características de las principales tecnologías de la información especializadas destinadas a diversos segmentos de la economía y la gestión (contabilidad, soporte documental para la gestión, gestión de personal de las organizaciones, archivo, trabajos de referencia e información, etc.), funcionalidad, ámbito de aplicación, principales usuarios.
Tema 10. Tecnologías de almacenamiento de información.
Portadores de información, sus tipos. Criterios para elegir un medio de almacenamiento (relación confiabilidad/coste, rendimiento, interfaz, características operativas). Almacenamiento operativo (temporal) de información, términos, condiciones, tecnología de almacenamiento. La tarea de actualizar la información. Almacenamiento de información a largo plazo. Sistema de almacenamiento de archivos para documentos electrónicos. Regulación legislativa y normativo-metodológica del proceso de almacenamiento de información. Problemas y direcciones del desarrollo de tecnologías de almacenamiento de información.
Tema 11. Métodos para calcular la eficiencia técnica y económica y justificación de la elección de software y hardware.
Métodos para determinar la efectividad del uso de tecnologías de la información. Definición de objetivos, selección de criterios e indicadores, determinación de métodos de cálculo. Efectos directos e indirectos (económicos y no económicos) del uso de las tecnologías de la información. Cálculo de costos y período de recuperación del proyecto implementado.
Factores en el desarrollo de la tecnología de la información en la sociedad moderna. Líderes en el campo de las tecnologías de la información. Estado y perspectivas del desarrollo de las tecnologías de la información en Rusia. El papel del Estado en el desarrollo de TI. Nanotecnología. Criterios que determinan la demanda de tecnologías de la información. Principales áreas de desarrollo de tecnologías de la información (gobierno electrónico, servicios de comunicación, servicios de información, entretenimiento, sistemas de apoyo empresarial).
Tecnología educativa
Al implementar el programa disciplinario, se utilizan diversas tecnologías de la información. Durante las clases se utilizan presentaciones electrónicas mediante un proyector, así como un aula equipada con modernas computadoras conectadas a Internet e integradas en una única red interna, y una pantalla de demostración conectada a la computadora del profesor.
Las clases prácticas se desarrollan en un laboratorio de informática utilizando software especializado, bases de datos y recursos de información, así como el soporte técnico necesario.
El trabajo independiente de los estudiantes incluye consultas con el profesor a la hora de preparar resúmenes, así como el trabajo independiente del estudiante con recursos de Internet, sistemas de información jurídica, visitas a exposiciones y conferencias especializadas, participación en mesas redondas, etc.
Herramientas de evaluación para el seguimiento continuo del progreso, certificación intermedia basada en los resultados del dominio de la disciplina y apoyo educativo y metodológico al trabajo independiente de los estudiantes.
Temas aproximados de resúmenes por secciones de la disciplina:
Historia del desarrollo de la tecnología de la información.
Estado del mercado de las tecnologías de la información.
Direcciones para el desarrollo de las tecnologías de la información modernas.
Tecnologías de entrada de información.
Tecnología para la preparación y realización de videoconferencias.
Organización de presentaciones utilizando tecnologías modernas.
Aplicación de las tecnologías de la información en la educación.
Tecnologías de aprendizaje a distancia.
Análisis de tecnologías de traducción informática.
Direcciones para el desarrollo de tecnologías de la información integradas.
Tecnologías de la información en la administración pública.
Aplicación de tecnologías de la información para la prestación de servicios públicos.
Lista de muestra de preguntas para el examen:
Política de Estado en el ámbito del uso de las tecnologías de la información.
Marco regulatorio en el ámbito del uso de las tecnologías de la información.
Información, sus tipos y propiedades.
El papel y la importancia de las tecnologías de la información en la gestión.
Recursos de información.
Concepto de sistema de tecnología de la información.
Tecnologías de almacenamiento de información.
Tecnologías para ingresar información en el proceso de comunicación.
Dispositivos técnicos y software utilizados para ingresar información.
Principios de organización y soporte de redes informáticas.
Tecnologías de red en las actividades de la organización.
Tecnologías de la información para la transferencia de información.
Tecnologías de Internet para la transmisión de información.
Tecnologías para el procesamiento de información analítica.
Anotación automática y resumen de información de texto.
Tecnología de organización de sistemas de información y referencia.
Tipos y finalidad de los sistemas de información y referencia.
Herramientas de demostración (multimedia).
Tecnología para la preparación y realización de presentaciones.
Tecnologías de la información especializadas.
Características de las principales tecnologías de la información especializadas.
Medios de almacenamiento, sus tipos, criterios de selección.
Almacenamiento de información rápido y a largo plazo.
Problemas y perspectivas para el desarrollo de tecnologías de almacenamiento de información.
Métodos para determinar la efectividad del uso de las tecnologías de la información.
Perspectivas y direcciones para el desarrollo de las tecnologías de la información en la sociedad moderna.
Prioridades para el uso de las tecnologías de la información en el ámbito de la administración pública.
Prioridades para el uso de las tecnologías de la información en el ámbito del desarrollo socioeconómico.
El concepto de “gobierno electrónico”.
Soporte educativo, metodológico e informativo de la disciplina.
Literatura básica
Lectura adicional
Bobyleva M.P. Gestión del flujo documental: del papel al electrónico / M.P. Bobyleva. – M.: Editorial MPEI, 2010. – 295 p.
Bobyleva M.P. Flujo de documentos efectivo: de tradicional a electrónico / M.P. Bobyleva. – M., MPEI. 2004. 184 pág.
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información: publicación informativa. – San Petersburgo: Editorial de la Biblioteca Nacional Rusa, 2004. – 136 p.
Tecnologías de la información de gestión: Libro de texto. manual para universidades / Under. ed. profe. GEORGIA. Titorenko. 2ª ed., añadir. – M.: UNIDAD-DANA, 2005. 439 p.
Bozhko V.P. Las tecnologías de la información en la estadística, 2011. – FiS. 153p.
Gultyaev A.K., Mashin V.A. Diseño y diseño de la interfaz de usuario, Editorial: Corona-Vek, 2010. 352 p.
Evmenov V.P., Sistemas de control inteligentes, Editorial: Librocom, 2009. 304 p.
Elepin A.P. Sokolova S.V. Editorial de tecnologías de la información informática. Libro académico / Libro de texto, 2009. – 160 p.
Khubaev G.N., Patrushina S.M., Savelyeva N.G. y otros. Sistemas de información. Tecnologías de la información. Pruebas. Preparándose para el examen de Internet, Editorial: Phoenix, 2011. – 368 p.
Gvaeva I.V., Sobalevsky S.V. Trabajo de oficina. Libro de referencia educativa, Publ.: TetraSystems 2011. – 224 p.
recursos de internet
www.gov.ru/ – Servidor de las autoridades gubernamentales de la Federación de Rusia;
www.gosuslugi.ru/ – Portal de referencia e información “Servicios públicos”;
www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf/ – Colección de legislación de la Federación de Rusia;
www.rg.ru/ – Rossiyskaya Gazeta;
www.rusarchives.ru – Agencia Federal de Archivos;
www.vniidad.ru/ – VNIIDAD (Instituto Panruso de Investigación sobre Documentación y Archivo);
www.minsvyaz.ru/ – Ministerio de Comunicaciones y Medios de Comunicación de la Federación de Rusia;
www.consultant.ru/ – sitio web oficial de la empresa ConsultantPlus;
www.garant.ru/ – portal informativo y jurídico Garant;
ru.openoffice.org/ – paquete ofimático gratuito OpenOffice.org
www.ecm-journal.ru/ .
Software
– ABBYY FineReader;
– OpenOffice.org;
– Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome.
Bases de datos, sistemas de información, referencia y búsqueda.
– “ConsultantePlus”;
– “Garante”;
- “Código”.
Soporte material y técnico de la disciplina.
Laboratorio de computación conectado a Internet, equipado con proyector para presentaciones electrónicas y pantalla. Todas las computadoras deben estar conectadas entre sí en una única red interna y equipadas con software especializado, biblioteca RSUH.
Herramientas de software involucradas en el proceso de aprendizaje:
– Conjunto de aplicaciones de Office Microsoft Office;
– ABBYY FineReader;
– OpenOffice.org;
– Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome;
– Sistemas de referencia legal “Consultor”, “Garant”, “Código”.
Planes de lecciones de seminarios y pautas para su implementación.
Apoyo logístico para clases de seminarios.
Un laboratorio de computación conectado a Internet, equipado con un proyector para presentaciones electrónicas y una pantalla. Todas las computadoras deben estar interconectadas en una única red interna y equipadas con software especializado.
Tema 1. Clasificación de la información y las tecnologías de la información.
Preguntas para la discusión:
Los principales componentes de los conceptos “información”, “tecnología”, “tecnología de la información”.
Signos de clasificación de la información.
Qué propiedades son inherentes a la tecnología de la información.
La esencia y diferencias de la tecnología práctica, científica y teórica.
Preguntas de seguridad:
Clasificación de tipos de información y sus propiedades.
La esencia de la tecnología de la información.
Fuentes y literatura:
Akperov I.G., Konopleva I.A., Smetanin A.V. Tecnologías de la información en la gestión. Infra-M, 2012. 400 p.
Blyumin A.M., Feoktistov N.A. Recursos de información mundial: libro de texto. subsidio / A.M. Floreciendo. – M.: Dashkov y K, 2012. – 296 p.
V.S. Mingalev, Yu.V. Grum-Grzhimailo, E.V. Terentyeva. Tecnología de la información y tecnología organizacional. – M., Ed. "El Maestro del Pueblo", 2004.
Gavrílov M.V. Informática y tecnologías de la información: libro de texto para solteros / M.V. Gavrílov, V.A. Klímov. – 3ª ed., revisada. y adicional – M.: Yurayt, 2013. – 378 p. – (Licenciatura. Curso básico). - Sello UMO.
Isaev G.N. Tecnologías de la información: libro de texto. subsidio / G.N. Isaev. – M.: Editorial “Omega-L”, 2012. – 464 p.
Tema 2. Ingresar información en el proceso de comunicación utilizando varios dispositivos.
Preguntas para la discusión:
Dispositivos técnicos utilizados para introducir información en el proceso de comunicación.
Principios básicos de funcionamiento de diversos dispositivos de entrada de información técnica (teclado, ratón, escáner, pantalla táctil, joystick, lápiz óptico, etc.).
¿Cuáles son los principios básicos de funcionamiento de un dispositivo de entrada de voz?
Principales problemas y perspectivas para el desarrollo de las tecnologías de entrada de información.
Preguntas de seguridad:
El principio de funcionamiento y finalidad de los dispositivos de entrada de información.
Características y direcciones de desarrollo de dispositivos de entrada de información técnica.
Fuentes y literatura:
Akperov I.G., Konopleva I.A., Smetanin A.V. Tecnologías de la información en la gestión. Infra-M, 2012. 400 p.
Blyumin A.M., Feoktistov N.A. Recursos de información mundial: libro de texto. subsidio / A.M. Floreciendo. – M.: Dashkov y K, 2012. – 296 p.
V.S. Mingalev, Yu.V. Grum-Grzhimailo, E.V. Terentyeva. Tecnología de la información y tecnología organizacional. – M., Ed. "El Maestro del Pueblo", 2004.
Gavrílov M.V. Informática y tecnologías de la información: libro de texto para solteros / M.V. Gavrílov, V.A. Klímov. – 3ª ed., revisada. y adicional – M.: Yurayt, 2013. – 378 p. – (Licenciatura. Curso básico). - Sello UMO.
Isaev G.N. Tecnologías de la información: libro de texto. subsidio / G.N. Isaev. – M.: Editorial “Omega-L”, 2012. – 464 p.
Recursos de Internet: doc-online.ru; ccm.cnews.ru y otros.
Tema 3. Estudio de la tecnología de usuario en una red informática.
Preguntas para la discusión:
Tecnología para organizar el trabajo en red.
Ventajas y desventajas de los diferentes tipos de redes.
Manual de usuario de la red informática.
Reglas básicas para garantizar el trabajo en la red.
Preguntas de seguridad:
Ventajas de la tecnología de usuario en una red informática.
Direcciones para el desarrollo de la tecnología de redes.
Fuentes y literatura:
Akperov I.G., Konopleva I.A., Smetanin A.V. Tecnologías de la información en la gestión. Infra-M, 2012. 400 p.
Blyumin A.M., Feoktistov N.A. Recursos de información mundial: libro de texto. subsidio / A.M. Blumin - M. Dashkov y K, 2012. - 296 p.
V.S. Mingalev, Yu.V. Grum-Grzhimailo, E.V. Terentyeva. Tecnología de la información y tecnología organizacional. – M., Ed. "El Maestro del Pueblo", 2004.
Gavrílov M.V. Informática y tecnologías de la información: libro de texto para solteros / M.V. Gavrílov, V.A. Klímov. – 3ª ed., revisada. y adicional – M.: Yurayt, 2013. – 378 p. – (Licenciatura. Curso básico). - Sello UMO.
Isaev G.N. Tecnologías de la información: libro de texto. subsidio / G.N. Isaev. – M.: Editorial “Omega-L”, 2012. – 464 p.
Recursos de Internet: http://www.manageserver.ru, www.xnets.ru, etc.
Tema 4. Tecnologías de transmisión de información.
Preguntas para la discusión:
Principales tipos de tecnologías de la información para la transmisión de información.
Tecnología de videoconferencia.
Programas de correo.
Preguntas de seguridad:
Oportunidades y ventajas del uso de tecnologías modernas de transferencia de información.
Perspectivas de desarrollo de tecnologías de transmisión de información.
Fin del fragmento introductorio.
* * *
El fragmento introductorio dado del libro Colección de documentación educativa y metodológica del Departamento de Sistemas Automatizados de Gestión de Documentación del IAI RSUH en la dirección de la formación de licenciatura "Documentación y Archivística". La parte básica (Colectivo de autores, 2015) fue proporcionada por nuestro socio de libros:
