Programem kroužku jsou zvyky a tradice kubánských kozáků. Pracovní program pro mimoškolní aktivity kroužku „historie a kultura kubánských kozáků“ pracovní program na dané téma. Osvojování si soc

Náhled:

Krasnodarský kraj Krasnoarmejský okres

Městská autonomní vzdělávací instituce

Střední škola č. 8

SCHVÁLENÝ

rozhodnutí rady učitelů protokol č.__

od ____.08.2012

Předseda rady učitelů

N.P

PRACOVNÍ PROGRAM MIMOVZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT

vzdělávací

(typ programu: komplexní/tematický)

džbánek

PRACOVNÍ PROGRAM

Tradiční kultura

Kubánští kozáci"

Doba realizace: ročníky 1-4

Věk účastníků: 7-10 let

Učitel: Bondarenko Inna Leonidovna

Program je vyvinut na základěautorský pořad M. V. Miruk, E. N. Eremenko, O. V. Chup „Historie a kultura kubánských kozáků“, ročníky 1-4, nakladatelství „Tradice“, 2009

2016

1. Vysvětlivka

Pracovní program o historii a kultuře kubánských kozáků v 1.–4. ročníku byl sestaven na základě autorského programu M.V. Miruk, E.N. Eremenko, O.V. Chup.

Historie národa, jeho tradice, rituály, umění, řemesla a řemesla jsou jedním z faktorů, které pomáhají lidem uvědomit si, že patří k určitému kulturnímu a duševnímu prostředí.

Splnění tohoto úkolu na základní škole se uskutečňuje seznamováním a seznamováním s kulturou, tradicemi, historií kubánských kozáků na příkladech kozácké minulosti a současnosti jejich rodiny, vesnice, města; V tomto období se začala formovat láska k rodné zemi a hrdost na příslušnost ke kozácké rodině.

Vzdělávací program „Tradiční kultura kubánských kozáků“ je určen pro děti na prvním stupni středních škol s kozáckým zaměřením. Vzdělávací program o historii a kultuře kubánských kozáků je prvním stupněm komplexního programu určeného pro kozácké třídy a lze jej považovat i za zcela samostatnou akademickou disciplínu doplňkového vzdělávání.

Tento vzdělávací program spojuje do svého obsahu základy historie, tradiční a ortodoxní kultury kubánských kozáků. Byl vyvinut na základě analýzy moderního vzdělávacího a metodického souboru pro studenty tříd a skupin kozáckého zaměření, vytvořeného předními etnografy Krasnodarského území.

Účel tohoto programu– formování počátečního porozumění kubánských kozáků, orientace v rozmanitosti historických a kulturních tradic kubánských kozáků, výchova k občanství a vlastenectví u studentů.

Problémy řešené tímto programem:

• seznámení se způsobem života kubánských kozáků, jejich kulturní charakteristikou, základními řemesly, druhy práce;
• seznámení s hlavními historickými milníky kubánských kozáků, seznámení studentů s kubánskými kozáckými svátky, rituály a významnými daty;
• výchova studentů jako vlastenců, aktivních občanů Kubáně;
• vštěpování mravních zásad kubánských kozáků v duchu pravoslaví;
• rozvoj tvůrčích schopností dětí;
• rozvíjení zájmu studentů o výzkumnou práci.

Zvláštností konstrukce tohoto programu je, že během 4 let studia je identifikováno osm hlavních tematických bloků, které pomáhají realizovat cíl a cíle programu: „Tradiční kultura kubánských kozáků“, „Historie mé kozácké rodiny ““, „Dílo a život kozáků na Kubáně“, „Dekorativní a užité umění“, „Památníky historie kubánských kozáků“, „Hlavní památná data a významné události z historie kubánských kozáků“, „ Pravoslaví a kozáci“, „Kozák - vlastenec“. Tyto tematické bloky se v každém akademickém roce opakují, nicméně obsah a hlavní formy práce každého bloku se stávají složitější v závislosti na věku studentů.

Povědomí studentů o jejich zapojení do života své země se utváří propojením obsahu kurzu s životem každého z nich: prostřednictvím osobnostně orientovaných otázek a úkolů, propojováním informací s životem jejich rodiny, jejich příbuzných, jejich regionu a město.

Tento program je navrženna 4 roky studia, každý ročník studia se skládá36 vyučovacích hodin, na každý tematický blok jsou přiděleny 4 akademické hodiny (celkem 8 bloků), zbývající 4 akademické hodiny jsou využity na úvodní hodiny, všeobecné hodiny a přípravu na mimoškolní aktivity. Výuka probíhá 1 hodinu, jednou týdně.

V jako výsledek realizace tohoto programuPlánuje se rozvíjet u studentů tyto klíčové kompetence:

Po ukončení školení musí studenti:

Vědět/rozumět:

• rysy rituálních svátků kubánských kozáků;
• historii vaší kozácké rodiny a/nebo historii rodiny vašich spolužáků;
• způsob života, rysy početního složení a rozdělení povinností tradiční kozácké rodiny;
• hlavní řemesla, druhy kreativní výroby kubánských kozáků, hlavní technologické rysy výroby jednotlivých výrobků;
• památné události a data spojená s historickými událostmi kubánských kozáků;
• základy duchovního života kubánských kozáků;
• struktura a směry činnosti kubánské kozácké armády.

Moci/ aplikovat v praxi:

• Předvádět, demonstrovatrůzné folklorní formy kubánských kozáků;
• Rekonstruujte hlavní sváteční rituály;
• Vyprávěj o své kozácké rodině;
• Provádějte domácí povinnosti v souladu se svým věkem;
• Vyrobte některé výrobky a řemesla v souladu s technologickými prvky, které jsou vlastní tradičním typům kreativní výroby kubánských kozáků;

Dokončete výzkumný projekt na téma „Historie a kultura kubánských kozáků“.

II. Vzdělávací a tematický plán

Vzdělávací a tematický plán pro 1. ročník studia

		Celkem, hodina	Počet hodin		Charakteristický činnosti studentů
			Hlediště	Externí trnitý
	Úvodní lekce.
	Tradiční kultura Kubánští kozáci.
					Uveďte příklady
	Celkový počet hodin:

Vzdělávací a tematický plán pro 2. ročník studia

	Názvy sekcí, bloků, témat	Celkem, hodina	Počet hodin		Charakteristický činnosti studentů
			Hlediště	Externí trnitý
	Úvodní lekce.				Seznamte se s úkoly kroužku. Uznat národní identitu.
	Tradiční kultura Kubánští kozáci.				Seznamte se s folklórem kubánských kozáků.
	Práce a život kozáků v Kubáni.				Vyjmenuj předměty pro domácnost kozáků. Uveďte příklady typy pracovních sil ve vaší oblasti.
	Dekorativní a užité umění.				Vyjmenuj druhy lidového umění na našem území.
	Shrnování, příprava a vedení hromadných vzdělávacích akcí.
	Celkový počet hodin:

Vzdělávací a tematický plán pro 3. ročník studia

	Názvy sekcí, bloků, témat	Celkem, hodina	Počet hodin		Charakteristický činnosti studentů
			Hlediště	Externí trnitý
	Úvodní lekce.				Seznamte se s úkoly kroužku. Uznat národní identitu.
	Tradiční kultura Kubánští kozáci.				Seznamte se s folklórem kubánských kozáků.
	Práce a život kozáků v Kubáni.				Vyjmenuj předměty pro domácnost kozáků. Uveďte příklady typy pracovních sil ve vaší oblasti.
	Dekorativní a užité umění.				Vyjmenuj druhy lidového umění na našem území.
	Shrnování, příprava a vedení hromadných vzdělávacích akcí.
	Celkový počet hodin:

Vzdělávací a tematický plán pro 4. ročník studia

	Názvy sekcí, bloků, témat	Celkem, hodina	Počet hodin		Charakteristický činnosti studentů
			Hlediště	Externí trnitý
	Úvodní lekce.				Seznamte se s úkoly kroužku. Uznat národní identitu.
	Tradiční kultura Kubánští kozáci.				Seznamte se s folklórem kubánských kozáků.
	Práce a život kozáků v Kubáni.				Vyjmenuj předměty pro domácnost kozáků. Uveďte příklady typy pracovních sil ve vaší oblasti.
	Dekorativní a užité umění.				Vyjmenuj druhy lidového umění na našem území.
	Shrnování, příprava a vedení hromadných vzdělávacích akcí.
	Celkový počet hodin:

III. Obsah programu

1 rok studia (33 hodin).

Úvodní lekce.

Seznámení studentů s programem, propojení akademické disciplíny s předměty „Kubáňská studia“, „Základy ortodoxní kultury“, „Tradiční tělesná kultura kubánských kozáků“.

Přísloví a rčení, ukolébavky kubánských kozáků. Dětské říkanky. Počítání knih. hovory.

Pojem "rodinný život". Život mé kozácké rodiny. Individuální a kolektivní práce v životě kozáků.

Materiály, ze kterých DPI řemeslníci v naší oblasti vyrábí výrobky (dřevo, hlína, proutí atd.) Ukázky výrobků, DPI předměty vyrobené v Krasnodarském kraji.

2. ročník studia (34 hodin).

Úvodní lekce.

Sekce 1. Tradiční kultura kubánských kozáků.

Dětské hry. Herní sbory. Kozácké pohádky, pověsti, pohádky. Kubánský dialekt.

Sekce 2. Práce a život kozáků v Kubáni.

Tradiční a moderní život kozácké rodiny. Domácí kutily, domácí potřeby. Kubánská kuchyně. Kůň je kozákův věrný přítel.

3. ročník studia (34 hodin).

Úvodní lekce.

Opakování probraného, ​​krátké představení programu na akademický rok.

Sekce 1. Tradiční kultura kubánských kozáků.

Folklór obyvatel mé vesnice (města). Písničky, pohádky, rčení, pověsti v mé rodině.

Sekce 2. Práce a život kozáků v Kubáni.

Kozák je dříč. Tradiční povolání: zemědělství a chov dobytka. Pracovní nástroje kubánských kozáků. Řemesla: kovářství, pletení proutí a slámy, hrnčířství atd.

Výroba uměleckých a řemeslných výrobků vlastníma rukama:

Sběr a příprava materiálů běžných v oblasti;

Základní techniky práce s materiály;

Posloupnost fází výroby produktu;

Prezentace tvůrčích prací.

* Zohlednění náročnosti úkolu oproti 2. třídě.

4. ročník studia (34 hodin).

Úvodní lekce.

Opakování probraného, ​​krátké představení programu na akademický rok.

Sekce 1. Tradiční kultura kubánských kozáků.

Kalendářní rituály a rituální folklór kozáků. Zimní Vánoce, koledy, Shchedrovka, Maslenica. Velikonoční. Jarní kulaté tance. Ivan Kupala.

Sekce 2. Práce a život kozáků v Kubáni.

Tradiční řemesla a řemesla kubánských kozáků. Tradiční oblečení. Kozácká vesnice, dvůr, dům. Způsob života kozácké rodiny.

Výroba uměleckých a řemeslných výrobků vlastníma rukama:

Sběr a příprava materiálů běžných v oblasti;

Základní techniky práce s materiály;

Posloupnost fází výroby produktu;

Prezentace tvůrčích prací.

* Zohlednění náročnosti úkolu oproti 3. třídě.

4. Očekávané výsledky realizace programu.

Vzdělávací výsledky	Osvojení si soc znalosti, porozumění sociální realitě a každodennímu životu /úroveň 1/	Formace pozitivní postoj k základním hodnotám naší společnosti a k ​​soc realita obecně /úroveň 2/	Získání zkušeností studenta s nezávislým sociálním jednáním
Tradiční kultura kubánských kozáků	určit hlavní žánry lidového umění kubánských kozáků; znát historii své kozácké rodiny nebo rodiny svého spolužáka; pochopit zvláštnosti tradic a rituálů kubánských kozáků; znát hlavní památné budovy v krymské oblasti; provádět prvky lidových řemesel, které jsou vlastní tradičním typům výtvarného umění kubánských kozáků; vysvětlit strukturu a směry činnosti kubánské kozácké armády.
	být schopen předvést a předvést různé folklorní formy kubánských kozáků; rekonstruovat hlavní sváteční rituály; vykonávat domácí povinnosti v souladu se svým věkem; umět mluvit o své kozácké rodině.
	jevištní lidové rituály s písněmi a folklórem kubánských kozáků; splnit základy duchovního života kubánských kozáků; vyrábět výrobky a řemesla v tradicích kubánských kozáků kreativního umění a řemesel; dokončit výzkumný projekt na téma „Historie a kultura kubánských kozáků“.

Formy a typy ovládání

Přibližné formy a typy kontroly

	Programové sekce	Typy ovládání	Formy kontroly	Co ovládáme
	Tradiční kultura kubánských kozáků.	Úvodní, aktuální, závěrečná	Folklorní festivaly, kvízy, dramatizační soutěž, výzkumný projekt „Moje rodina“	Znalost různých folklórních forem Kubánští kozáci; Znalost zvláštností pořádání rituálních svátků kubánských kozáků; schopnost vystupovat, demonstrovat různé folklórní formy Kuban kozáci; schopnost rekonstruovat zákl Prázdninové rituály.
	Práce a život kozáků v Kubáni.		Výstava tvůrčích prací (nebo výrobků) „Tradiční řemesla a řemesla“, „Kubánský starověk“, projekt „Aktivity kubánských kozáků“	Schopnost vykonávat domácí povinnosti v souladu s věkem; znalost hlavní řemesla, druhy kreativní výroby kubánských kozáků, hlavní technologické rysy výroby jednotlivých výrobků
	Dekorativní a užité umění.		Kvíz, testování „Řemesla a druhy dekorativního a užitého umění“, výstava a analýza výtvarných prací studentů	Znalost základních řemesel, typů průmyslové výroby kubánských kozáků, hlavních technologických znaků výroby jednotlivých výrobků; výroba některých výrobků a řemesel v souladu s technologickými prvky, které jsou vlastní tradičním typům kreativní výroby kubánských kozáků.

Hlavní formou práce jsou školení. Třídy v tomto programu jsou prakticky orientované, kreativní a hravé. Výuka prvního a druhého ročníku je zaměřena na pasivnější metody (příběh, demonstrace, sdělování informací), výuka třetího a čtvrtého ročníku je výhradně aktivní a interaktivní (výzkumná činnost, vypracování a obhajoba projektů , samostatné vyhledávání znalostí atd. .).

Zpráva o práci probíhá formou veletrhů, otevřených kurzů, soutěží, festivalů a veřejných akcí.

• Jedním z výstupů učení je řešení vzdělávacích problémů - pochopení praktické aplikace hodnotového systému.
• Základem výchovy je komunikace, komunikace, která přispívá k rozvoji osobnostních vlastností.
• Hodnota rodiny - pochopení důležitosti rodiny v životě člověka, vzájemné porozumění a vzájemná pomoc příbuzným, povědomí o vlastních kořenech; uctivý přístup ke starším, jejich zkušenostem, morálním ideálům.
• Navazování vztahů s institucemi dalšího vzdělávání.

7. Popis materiálního a technického zabezpečení vzdělávacího procesu

A) seznam referencí pro učitele

1. Bayburin A.K. Přebývání v rituálech a víře východních Slovanů. M. 2000.
2. Bayburin A.K. Rituál v tradiční kultuře. Petrohrad 1993.
3. Barankevič I.A. Tradiční kostým v rodinných rituálech kozáků Ruska: zpovědní rysy a funkce. // Pravoslaví, tradiční kultura, vzdělání. Krasnodar. 2000.
4. Bigday A.D. Písně kubánských kozáků. T. 1-2. Krasnodar. 1992.
5. Bondar V. Město Jekaterinodar v prostoru a čase. Krasnodar. 2006.
6. Bondar N.I. „Myš, myš...“: obraz a rituál. // Dikarevského čtení (4). Výsledky folkloristických a etnografických studií etnických kultur Kubáně za rok 1997. Bělorečensk. 1998.
7. Bondar N.I. Válečníci a pěstitelé obilí (některé aspekty mužské subkultury kubánských kozáků). // Pravoslaví, tradiční kultura, vzdělání. Krasnodar. 2000.
8. Bondar N.I. K otázce tradičního hodnotového systému kubánských kozáků // Z kulturního dědictví slovanského obyvatelstva Kubaně. Krasnodar. 1999.
9. Bondar N.I. Kalendářní svátky a rituály kubánských kozáků. Krasnodar 2003.
10. Bondar N.I. Svatý kout // Lidové umění. 1998. č. 2.
11. Bondar N.I. Tradiční kultura kubánských kozáků. Vybraná díla. Krasnodar. 1999.
12. Bondar N.I. Co o sobě víme? Etnografický esej o národech Kubaně // Kubaňský místní historik’ 90. Ročenka. Krasnodar. 1990.
13. Borisová O.G. Kubánské dialekty: materiály pro slovník. Krasnodar 2005.
14. Varabbas I.F. Písně kubánských kozáků. Krasnodar. 1966.
15. Volkostrel T.M. Odraz pravoslaví v příslovích východoslovanského obyvatelstva Kubáně. // Pravoslaví, tradiční kultura, vzdělání. Krasnodar. 2000.
16. Volkostrel T.M. Kubánská přísloví (historické a etnické aspekty). // Vývoj Kubáně u kozáků: otázky historie a kultury. Krasnodar. 2002.
17. Voronin V.V. Každodenní stolní etiketa kubánských kozáků // Záchrana lidí: tradiční lidová kultura. Krasnodar. 2007.
18. Voronin V.V. Ekonomická aktivita člověka v tradiční kultuře Kubánského kozáka: První vstup na pole // Svět Slovanů severního Kavkazu. Vydání 2. Krasnodar. 2005.
19. Gangur N.A. Ornament lidové výšivky slovanského obyvatelstva Kubáně. Krasnodar. 1999.
20. Gončarová E.S. Tradice a legendy Kubáně o svatých pramenech // Vývoj Kubáně u kozáků: otázky historie a kultury. Krasnodar. 2002.
21. Zagradskaya S. Svatba kubánských kozáků // Hraní na svatbu. M. 1987.
22. Zacharčenko V.G. Lidové písně Kuban. T. 1-2. Krasnodar. 1997.
23. Zacharčenko V.G. Zpívá Kubánský kozácký sbor. První vydání. Krasnodar. 2002.
24. Kapyshkina (Chachatryan) S.Yu. Dekorativní a užité umění v kontextu studia předmětového kódu tradiční kultury (na základě folklorních a etnografických materiálů východoslovanského obyvatelstva Kubáně). Dikarevského čtení (4). Výsledky folkloristických a etnografických studií etnických kultur Kubáně za rok 1997. Bělorečensk. 1998.
25. Koveshnikov V.N. Eseje o toponymii Kubáně. Krasnodar. 2006.
26. Kolesnikov V.A. Odnodvortští kozáci. Petrohrad 2000.
27. Kubánští kozáci: historie, etnografie, folklór. M. 1995.
28. Kukushkin V.S., Stolyarenko L.D. Etnopedagogika a etnopsychologie Rostov na Donu. 2000. (Včetně lidových výchovných tradic)
29. Matveev O.V. Pár slov o kubánských kozácích. Krasnodar. 1995.
30. Matveev O.V., Frolov B.E. Eseje o historii uniforem kubánských kozáků (konec XVIII - 1917). Krasnodar. 2000.
31. Matveev O.V., Frolov B.E. Stránky vojenské historie kubánských kozáků. Krasnodar. 2007.
32. Svět dětství a tradiční kultury. M. 1996.
33. Muži a ženy. Mužský a ženský v ruské tradiční kultuře. Ilustrovaná encyklopedie. Petrohrad 2005.
34. Osorina M.V. Tajný svět dětí v prostoru světa dospělých. Petrohrad 2000.
35. Petr Tkačenko. Kubánský dialekt. Zkušenost s autorovým slovníkem. M. 1998.
36. Popova O.S. Tradiční kultura a pravoslaví (I.A. Ilyin o duchovní krizi a jejím překonání) // Záchrana lidu: tradiční lidová kultura. Krasnodar. 2007.
37. Sementsov M.V. Tradiční medicína kubánských kozáků. Krasnodar. 1993.
38. Smirnova E.S. Svatá místa v systému tradiční kultury východoslovanského obyvatelstva Kubáně (K problematice vzniku svatých pramenů) // Pravoslaví, tradiční kultura, vzdělání. Krasnodar. 2000.
39. Fetišová A.G. Výchova hrou v kozácké rodině // Čtení Dikarevskie (5). Výsledky folkloristických a etnografických studií etnických kultur Kubáně za rok 1998. Krasnodar.

b) seznam literatury pro studenty

1. Kubánské lidové ukolébavky. Krasnodar. 2002.
2. Kubánské lidové pohádky a pověsti. Sestavil V.V. Voronin. Krasnodar. 2001.
3. Lidová próza Kuban. Autoři a zpracovatelé: L.B Martynenko, I.V. Uvarov. Krasnodar. 2003. (Lore a legendy, anekdoty, příběhy, pohádky).
4. Od vtipů k eposům. ruský folklór. M. 1991.
5. Kubánova přísloví, rčení a hádanky. Sestavili: L.B Martynenko, I.V. Krasnodar. 1993.
6. Kubánova přísloví, rčení a hádanky. Sestavili: L.B Martynenko, I.V. Krasnodar. 2000.

B) technické výcvikové pomůcky

Počítač, interaktivní tabule.

d) tematické příručky pro obrazovky

Prezentace, CD s písněmi.

Datum zveřejnění: 10.11.2016

Stručný popis:

náhled materiálu

1. Vysvětlivka

Tento vzdělávací program je určen jak pro kozácké třídy, tak pro studenty 6. tříd středních škol a zařízení doplňkového vzdělávání pro děti. Vzdělávací program o historii a kultuře kubánských kozáků je součástí komplexního programu. Určeno pro třídy kozácké orientace, ale lze jej považovat i za samostatnou akademickou disciplínu.

Historie a tradiční kultura kubánských kozáků zahrnuje folklór (písně, přísloví, úsloví, legendy, pohádky, pohádky atd.), staleté tradice, obřady a rituály, svátky a zvyky, původní kubánský dialekt, různé formy každodenní život, práce a zbytek kozáků. To je obrovské bohatství lidí a nemělo by zmizet. Zachováním kořenů vypěstujeme strom naší moderní kultury. V současné době naše společnost zažívá duchovní krizi, kterou lze překonat pouze spoléháním se na skutečné kulturní hodnoty a ideály. Historie a kultura kubánských kozáků je hlavní hodnotou staleté historie našeho lidu. Má jedinečnou vlastnost: spojovat všechny generace dohromady a pečlivě uchovávat duchovní bohatství nashromážděné po staletí lidmi. Hlavním úkolem každého vzdělávacího programu je duchovní a mravní výchova mladé generace. Tradiční kultura a folklór mohou tento problém vyřešit tímto způsobem. Jak plní kognitivní, vzdělávací a komunikativní funkce.

Účel tohoto programu- rozvoj duchovní mentality mladé generace, seznamování se skutečnými lidskými hodnotami, rozvoj tvůrčích schopností a schopnosti sebepoznání a sebevzdělávání.

Problémy řešené programem:

Formovat u školáků představu o historii a tradiční kultuře kubánských kozáků jako originální, jedinečné a nenapodobitelné kultury kubánské oblasti ruského státu.

Seznámit je s pravoslavnými a lidovými tradicemi a rituály, svátky a zvyky kubánských kozáků.

Rozvíjet kreativní myšlení a schopnosti dětí.

Formovat jejich zájem o hledání a výzkumnou práci.

Rozvíjet u dětí schopnost sebepoznání a sebevzdělávání.

Tento program je určen pro 1 rok studia, který zahrnuje 34 hodin studia. Výuka probíhá jednou týdně jednu hodinu. Jak je uvedeno výše, tento program je určen pro kozácké třídy a také pro 6 tříd základní školy. Tento kurz lze realizovat i ve výběrových nebo klubových třídách. Počáteční věk pro zvládnutí programu je 12-13 let, počet studentů s přihlédnutím k praktickému zaměření vzdělávací činnosti nepřesahuje 25 osob na skupinu, na třídu.

Tento kurz lze realizovat ve volitelných nebo klubových třídách kozáckých tříd nebo sloužit jako doplněk ke kurzu „kubánská studia“ na školách.

Základem tohoto programu byly historické milníky, kterými kozáci prošli, unikátní folklórní materiál z historie slovanského obyvatelstva Kubáně, kozácké svátky, zvyky a rituály.

Charakteristickým rysem tohoto programu je, že je ve větší míře navržen tak, aby rozvíjel tvůrčí schopnosti studentů a zahrnuje praktické hodiny studia a zvládnutí folklórního dědictví kubánských kozáků.

Cílem předmětu je praktický rozvoj kulturního dědictví kubánských kozáků. V moderní společnosti s obrovským informačním tokem, v podmínkách integrace a globalizace je pro mladou generaci velmi důležité zachovat si své historické kořeny. To je hlavním cílem tohoto programu.

Tento program je zaměřen na realizaci tvůrčího potenciálu osobnosti dítěte, zvýšení motivace k poznání a kreativitě, seznámení se s kulturními hodnotami jejich malé vlasti, zajištění emocionální a fyzické pohody, jakož i duchovní a intelektuální rozvoj dítěte. mladá generace.

Program zahrnuje představení základních morálních hodnot kubánských kozáků, jako je milosrdenství, vzájemná pomoc a vzájemná pomoc, křesťanská morálka a folklórní dědictví. Program obsahuje historický materiál o vzniku kozáků v Kubáni, jejich způsobu života, oděvu, tradiční etiketě, jejich zvycích a rituálech.

Některá programová témata byla rozšířena a zahrnují praktická cvičení studia kubánského kozáckého folklóru. Tak například téma „Zimní prázdniny“ zahrnuje teatralizaci vánočního rituálu „koled“. Podobně jako u tématu „Svatební rituály a zvyky“ probíhá teatralizace svatebního obřadu (vývoj scénáře je přiložen).

Pro rozvoj zájmu o předmět jsou zobecňující lekce zařazeny ve formě lekce-hry. Například „kozácké zvyky“, „kozácká zábava“, hra na hrdiny „Maslenitsa“.

Výsledkem testování rozvoje tvůrčích schopností studentů a výsledkem tohoto programu je vystoupení této skupiny na školních tematických akcích a prázdninách, účast na soutěžích a festivalech věnovaných kubánským kozákům. V průběhu zvládnutí tohoto programu by studenti do konce školního roku měli znát historii a obsah lidových tradic kubánských kozáků, rozvíjet schopnost kreativně provádět kubánské kozácké písně a příběhy, kubánský dialekt, kozácké tance, a také prokázat schopnosti a dovednosti samostudia v umění a řemeslech Kuban.

Sestavený program lze doporučit učitelům kubáňských studií a historie kozáků na školách, neboť napomáhá k pěstování citu pro lásku a vlastenectví k jejich malé vlasti a rozvíjí u žáků umělecké znalosti lidové kultury kubánských kozáků. .

2. UČEBNÍ PLÁN

Názvy sekcí, bloků, témat

Celkem hodinu.

Počet hodin

Hlavní typy vzdělávacích aktivit (UDD)

Třída

Mimoškolní

Zavedení. Svět lidových tradic slovanského obyvatelstva Kubáně, konec 18. - začátek 19. století.

Seznamte se s programem, cíli a cíli kroužku.

Pravoslaví v Kubáně

Seznamte se s historií a rysy šíření pravoslaví na Kubáně.

Duchovní hodnoty kubánských kozáků.

Studujte a uchovávejte duchovní hodnoty kubánských kozáků.

Tradiční etiketa a oděv kubánských kozáků.

Prokázat znalost etikety a oděvních prvků kubánských kozáků.

Rekreace, hry a zábava kubánských Slovanů.

Znát zvláštnosti volného času kozáků, umět hrát kozácké hry.

Tradiční medicína. Kalendářní svátky, zvyky a rituály kozáků.

Pochopit a umět vysvětlit význam svátků, umět reprodukovat kozácké rituály.

Rodinné tradice, zvyky a rituály kozáků.

Znát základní zvyky a rodinné tradice kozáků. Seznamte se s historií své kozácké rodiny.

Cossackův domov. Vnitřní dekorace domu. Sloučenina. Lidová řemesla.

Vytvořte kousek dekorativního a užitého umění.

Hlavní etapy, data a události v historii kubánských kozáků.

Porozumět hlavním etapám historie kubánských kozáků.

Závěr, zobecnění témat, výlet do vlastivědného muzea.

Celkový počet hodin

Téma 1. Úvod. Svět lidových tradic slovanského obyvatelstva Kubáně

(konec 18. století - začátek 19. století).

Formování lidových slovanských tradic ve starověké Rusi. Přesídlení východoslovanských národů do Kubáně. Vznik kubánské kozácké kultury. Praktická práce - kvíz.

Téma 2. Pravoslaví v Kubáni.

Pravoslaví jako hlavní jádro tradiční kultury kubánských Slovanů. Motto kubánských kozáků je „Za víru, za cara, za vlast“. Výskyt schizmatiků a sektářů v Kubáně. Chrámy a kláštery regionu Kuban. Křesťanská kultura ve folklóru kubánských Slovanů. Praktická práce - „Chrámy a katedrály Kuban“.

Téma 3. Duchovní hodnoty kubánských kozáků.

Milosrdenství je jedním z důležitých aspektů v systému morálních hodnot kubánských Slovanů. Vzájemná odpovědnost a vzájemná pomoc, kolektivismus v kozáckém společenství. Lidová pedagogika. Křesťanská výchova v kozácké rodině. Praktická práce - testy „Výchova dětí v kozácké rodině“.

Téma 4. Tradiční etiketa a oděv kubánských kozáků.

Normy chování a každodenního života, jejich souvislost s křesťanskými přikázáními a morálkou. Pánské a dámské oblečení kozáků. Odraz horské kultury a tradic v oděvu kubánských Slovanů. Praktická práce 1 - exkurze do muzea. Praktická práce 2 - soutěž v kreslení "Pánské a dámské oblečení kubánských kozáků."

Téma 5. Odpočinek, hry a zábava kubánských Slovanů.

Dětské zábavné kozáky. Letní a zimní hry pro děti a mládež. Volný čas pro dospělé. Setkání mužů a žen - srazy. Stanitsa příběhy a vtipy. Lidová hudební kultura. Praktická práce - inscenace „Stanitsa Tales“.

Téma 6. Tradiční medicína. Kalendářní svátky, zvyky a rituály.

Spojení člověka a přírody. Staleté zkušenosti slovanského léčitelství. Přírodní spíž Kuban. Praktická práce - zpráva na téma „Přírodní spíž Kuban“. Zimní prázdniny: Vánoce, Vánoce, Koledy, Epiphany. Jarní prázdniny: Maslenica, Květná neděle, Velikonoce, Rozloučení, Trojice. Letní prázdniny: Ivan Kupala, Eliášův den, tři Spasitelé (jablko, med, chléb). Podzimní prázdniny: Den Semenov, Narození Panny Marie, Povýšení kříže, Přímluva, pátek Paraskeva. Praktická práce 1. - zopakování vánočního rituálu.

Praktická práce 2. - hra na hrdiny „Maslenitsa“.

Téma 7. Rodinné rituály a zvyky.

Rozdíly ve svatebních obřadech ve vesnicích Kuban. Svatba: dohazování, „sponzoring“, „bakalářská párty“, „posad“, svatební vlak, svatba, svatební hostina. Vlasti: lidová víra, rituální mytí rukou. Křest: obřad křtu v pravoslavném kostele, kmotři. Pohřeb: pohřební zvyky, čtení žalmů, pohřební písně - nářky, pohřební obřad za zesnulého v chrámu, pohřební obřad. Praktická práce - inscenace svatebního obřadu.

Téma 8. Cossackův domov. Vnitřní dekorace domu. Sloučenina. Lidová řemesla. Technologie výstavby domu (chaty). Turluch nebo nepálené domy. Červený roh. Nábytek, interiérové ​​předměty. Hrnčířství, kovářské řemeslo. Tkaní, vyšívání.

Téma 9. Hlavní etapy, data a události v historii kubánských kozáků. Hlavní památná data a významné události regionálního a místního významu. Osobnosti, historická a kulturní událost, která sloužila jako základ pro památné datum. Význam této události pro moderní kubánské kozáky. Příprava a průběh oslavy (dle výběru učitele).

Téma 10. Závěr, zobecnění témat, výlet do vlastivědného muzea.

4. Očekávané výsledky realizace programu

Vzdělávací

výsledky

Osvojování si soc

znalosti, porozumění sociální realitě a každodennímu životu (úroveň 1)

Utváření pozitivního vztahu k základním hodnotám naší společnosti a k ​​sociální realitě obecně (úroveň 2)

Získávání zkušeností studentů a samostatné sociální jednání

Historie a kultura kubánských kozáků

* Identifikujte hlavní žánry lidového umění kubánských kozáků;

* Znát historii své kozácké rodiny a historii svého spolužáka;

* Pochopit rysy tradic a rituálů kubánských kozáků;

* Znát hlavní pamětní budovy v Krasnodaru a regionu související s historií kozáků;

* Provádět prvky lidových řemesel, které jsou součástí hlavních typů výtvarného umění kubánských kozáků;

* Vysvětlete strukturu a směry činnosti kubánské kozácké armády.

* být schopen vystupovat a předvádět různé folklorní formy kubánských kozáků;

* rekonstruovat hlavní sváteční rituály;

* vykonávat domácí povinnosti v souladu se svým věkem;

* umět mluvit o své kozácké rodině.

* jevištní lidové rituály s písněmi a folklórem kubánských kozáků;

*znát a dodržovat základy duchovního života kozáků;

* vyrábět výrobky a řemesla v tradicích výtvarného umění kubánských kozáků;

* dokončit výzkumný projekt na téma „Historie a kultura kubánských kozáků“

5. Formy a druhy kontroly

Přibližné formy a typy kontroly

Hlavní formou práce jsou školení. Třídy v tomto programu jsou prakticky orientované, kreativní a hravé. Výuka je výhradně aktivní a interaktivní (výzkumná činnost, vývoj a obhajoba projektů, samostatné vyhledávání znalostí atd.) a může zahrnovat také následující techniky: příběh, demonstrace, podávání informací.

Zpráva o práci probíhá formou veletrhů, otevřených kurzů, soutěží, festivalů a veřejných akcí.

Jedním z výstupů učení je řešení vzdělávacích problémů - pochopení praktické aplikace hodnotového systému.

Výchova je založena na komunikaci, která přispívá k rozvoji osobnostních vlastností.

Hodnota rodiny - pochopení důležitosti rodiny v životě člověka, vzájemné porozumění a vzájemná pomoc příbuzným, povědomí o vlastních kořenech; uctivý přístup ke starším, jejich zkušenostem, morálním ideálům.

Navazování vztahů s institucemi dalšího vzdělávání.

7. Popis materiálního a technického zabezpečení vzdělávacího procesu

a) seznam literatury pro učitele

1. Abdulatipov R.A. Můj ruský lid: Kubánští kozáci, M. 2006

3. Správa Krasnodarské oblasti. Periodický Kuban. Kuban během Velké vlastenecké války v letech 1941-1945. Krasnodar 2005

4. Bardadym V.P. Vojenská odvaha obyvatel Kubaně, Krasnodar 2003

5. Bardadym V.P. Kozák kuren, Krasnodar, 1992

6. Bigday L.D. Písně kubánských kozáků. Krasnodar 1995

7. Bojko I.N. Ditties, refrény, utrpení. Kuban pijící písně. Folklorní a kreativní centrum národů severního Kavkazu „Otrada“ Krasnodar, 2002

8. Bondar Z. Tradiční kultura kubánských kozáků. Krasnodar 1999

9. Gaivoronskaya I.F. Umělci z Kubanu, 2006

10. Zacharčenko V.G. Lidové písně Kubáně. Sovětský Kuban, 1997

11. Kubánská státní univerzita. Sborník vědeckých prací: Z předrevoluční minulosti kubánských kozáků. Krasnodar 1993

12. Lyakh V.I. Hudební umění Kuban. Krasnodar, 2006

13. Materiály vědecké a praktické konference. Záchrana lidu: tradiční lidová kultura. Krasnodar 2007

14. Pakhalko N.A. Kozácký kalendář. Slavjansk-n/K 2000

15. Pevnev A.P. Kubánští kozáci, Příručka historie pro studenty

školy, gymnasia, lycea Krasnodarského kraje. Krasnodar, 1995

16. .Petrusenko a Kuban v písni. Sovětský Kuban. Krasnodar, 1999

17. Prasalová E.N. V alianci s krásou M. 1987

18. Program doplňkového vzdělávání dětí v oblasti folklóru a uměleckých řemesel kubánských kozáků. Krasnodar, 2008

19. Ratushnyak V.N. Encyklopedie. Kubánská studia. Krasnodar, 2008

20. Tkačenko P.I. Referenční publikace. Kubánský dialekt. Moskva, 1998

21 Tkachenko P.I.. Referenční publikace Kubanský dialekt, Tradice 2008.

22. Thámáková I.Kh. Tradiční kozácká svatba. Svět kultury. Nalčik, 1990

23. Chursina V.I. Lidová kultura kubánských Slovanů. Krasnodar, 2005

24. Chursina V.I. Folklór kubánských Slovanů. Krasnodar, 2003

b) seznam literatury pro studenty

1. Kubánské lidové ukolébavky. Krasnodar, 2002

2. Kubáňské lidové pověsti a pověsti / Komp. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001

4. Od vtipů k eposům. ruský folklór. M., 1991

5. Přísloví, rčení a hádanky Kubáně / Sestavili: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993

6. Přísloví, rčení a hádanky Kubáně / Sestavili: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000

c) technické výcvikové pomůcky

Počítač, interaktivní tabule.

d) tematické příručky pro obrazovky

Prezentace, CD s písněmi.

Krasnodarský kraj, Mostovský okres, vesnice Mostovskoy,

Střední škola MBOU č. 29 obce Mostovský obecní útvar

Mostovský okres

SCHVÁLENÝ

rozhodnutí rady učitelů protokol č. 1

Předseda rady učitelů

S.G. Matychenko

PRACOVNÍ PROGRAM

MIMOVZDĚLÁVACÍ AKTIVITY

« TRADIČNÍ KULTURA KUBÁNSKÝCH KOZÁKŮ »

Směr: Duchovní a morální

Počet hodin34, týdně - 1 hodina

třída 6

UčitelAvakyan Karen Maksimovich

Program kurzu byl vyvinut na základě doplňkového všeobecného vzdělávacího programu rozvoje „Tradiční kultura kubánských kozáků“ třídy 5-9, Protokol č. 4 doporučený krajským vzdělávacím a metodickým sdružením ze dne 25.8.2017.

VYSVĚTLIVKA

Program o tradiční kultuře kubánských kozáků pro žáky 6. ročníku (dále jen program) byl sestaven v souladu s federálním zákonem ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ „O vzdělávání v Ruské federaci“,federální složka státních vzdělávacích standardů, základní všeobecné, základní všeobecné a střední (úplné) všeobecné vzdělání, schválená vyhláškou Ministerstva školství Ruské federace ze dne 5. března 2004 č. 1089 požadavky federálního státního vzdělávacího standardu; základního všeobecného vzdělání (schváleného nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. prosince 2010 č. 1897, v platném znění) k výsledkům zvládnutí hlavního vzdělávacího programu, jakož i v souladu s hlavními oblastmi programy zařazené do struktury programu doplňkového vzdělávání (mimoškolní aktivity).

Cíl programy - vytvoření představy o kubánských kozácích, jejich tradiční kultuře jako nedílném systému podpory života pro lidi, seznámení s tradičnímikultura, hodnotový systém, základy sociálně-normativní kozácké kultury, zvyky kubánských kozáků, výchova k morálce kadetů, formacekozácký způsob života v budově, seznamující rodiny školáků s kozáckým způsobem života.

úkoly:

- vytvářet představy školáků o kubánských kozácích;

- seznámit školáky s hodnotovými základy tradiční kultury kubánských kozáků;

- vštípit duchovní a mravní základy, seznámit je se základními tradicemi a zvyky kubánských kozáků;

Formovat mezi kadety zájem o výzkum a praktickou práci, přesvědčení o nutnosti zachovat rodinné hodnoty.

Třídy v tomto programu jsou prakticky orientované a kreativní. Zpráva o práci probíhá formou veletrhů, otevřených tříd, soutěží, veřejných akcí, účasti na festivalech, kozáckých soutěží

Plánované výsledky zvládnutí výcvikového kurzu

V důsledku tohoprovádění tohoto programukadeti musíznát/rozumět/použít :

Znát a dodržovat kozácká přikázání, znát a používat základy tradiční kultury v životě, pečovat o kulturní a historické dědictví kubánských kozáků;

Zvládnout normy a pravidla společenského chování, psychologické postoje, znalosti a dovednosti, které kozákovi umožňují jak vyhovět tradičnímu systému, tak úspěšně působit v moderní společnosti;

Pochopit a přijmout základní sociální role kozáka, které jsou přiměřené věku: sociální role v kozácké rodině, v kozácké společnosti;

Porozumět estetice kultury a tradic kubánských kozáků;

Rozvíjejte kozáckou mentalitu, touhu a připravenost pracovat a vykonávat veřejnou službu pro kozáky.

6. třída (34 hodin):

Sekce 1. Tradiční kultura kubánských kozáků (4 hodiny)

Tradiční kultura kubánských kozáků. Pravoslavná víra kozáků. Kozácká přikázání. Kozácká udatnost. Vzpomínka na kozáky, kteří zemřeli hrdinsky a nevinně.

Sekce 2. Kozáci, kunakové, sousedé (4 hodiny)

Kozáci a sousedé. Národy Kubanu. Kozáci a sousedé. Národy Kavkazu.

Sekce 3. Tradice a zvyky kozáků (9 hodin)

kozácká čest. Slovo kozáka. Staří lidé v kozácké komunitě. Rodiče a děti: vztahy v rodině. Normy chování a etiketa kozáků. kozácká zbraň. Kozácký kůň. Vzájemná pomoc mezi kozáky.

Sekce 4. Kalendář a životní kruh (8 hodin)

Zrození kozáka. Svátost kozáckého křtu. Kalendářní rituály a svátky kubánských kozáků Rozloučení s kozáky za službu. Setkání s kozákem ze služby. Pohřeb kozáka.

Sekce 5. Děti v tradiční kultuře kubánských kozáků (8 hodin).

Děti jako hodnota kozácké rodiny. Folklór pro děti (pohádky a pověsti). Děti v kalendářních rituálech. Kozácké hry.

Tematické plánování vzdělávacího kurzu

„Tradiční kultura kubánských kozáků“

Tradiční kultura kubánských kozáků.

Tradiční kultura kubánských kozáků. Pravoslavná víra kozáků.

Kozácká přikázání.

Kozácká udatnost. Vzpomínka na kozáky, kteří zemřeli hrdinsky a nevinně.

Kozáci, kunakové, sousedé.

Kozáci a sousedé. Národy Kubanu.

Kozáci a sousedé. Národy Kavkazu.

Tradice a zvyky kozáků

kozácká čest. Kozácké slovo.

Staří lidé v kozácké komunitě.

Rodiče a děti: vztahy v rodině.

Normy chování a etiketa kozáků.

kozácká zbraň.

Kozácký kůň.

Vzájemná pomoc mezi kozáky.

Kalendář a životní kruh

Zrození kozáka.

Svátost kozáckého křtu.

Kalendářní rituály a svátky kubánských kozáků

Vyprovodit kozáka pro službu. Setkání s kozákem ze služby.

Pohřeb kozáka.

Děti v tradiční kultuře kubánských kozáků

Děti jako hodnota kozácké rodiny.

Folklór pro děti (pohádky a legendy)

Děti v kalendářních rituálech.

Kozácké hry.

Závěrečné lekce.

2

Celkový počet hodin:

34

SOUHLASÍM SOUHLASÍM

Zápis z jednání Zástupce ředitele pro MR

MO učitelů dějepisu a filologie

Funtíková A.A.

Program byl vypracován na základě vzorového programu mimoškolních aktivit Federálního státního vzdělávacího standardu pro všeobecné základní vzdělávání Potřeby moderní společnosti kladou škole za úkol nejen kvalitní vzdělání, ale i výchovu a člověk vysoké morálky, duchovně bohatý, schopný přizpůsobit se procesům probíhajícím v moderním světě.

Stáhnout:

Náhled:

Krasnodarský kraj

Městský subjekt Krymský okres

obecní rozpočtová vzdělávací instituce

Střední škola č. ...

SCHVÁLENÝ

rozhodnutím pedagogické rady protokol č. 1

od __________ roku

Předseda rady učitelů

_____________

1. PRACOVNÍ PROGRAM MIMOVZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT

Typ programu: tématický

Jméno: "Drahý Kubane je kozácká země."»

Délka programu: 4 roky (ročníky 1-4)

Věk studentů: 6,5 - 11 let

Počet hodin: 135

Učitel (překladač): ____________________________

Program je vypracován na základě vzorového programu mimoškolních aktivitFederální státní vzdělávací standard pro všeobecné primární vzdělávání (Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace č. 373 ze dne 6. října 2009)

Návrat ke starému, oživení starého,
zachovat to neznamená vzdát se nového,
toto je nové chápání starých, vlastních kořenů,
je to pocit být v historii.
Akademik D. S. Lichačev.

1. VYSVĚTLIVKA.

Zavedení.

Potřeby moderní společnosti ukládají škole úkoly ne

nejen kvalitní vzdělání, ale také vzdělání vysoce mravního, duchovně bohatého člověka, schopného přizpůsobit se procesům probíhajícím v moderním světě.

Vzdělání je jednou z nejdůležitějších součástí výchovy v zájmu jednotlivce, společnosti i státu.Výchova má přispívat k rozvoji a formování osobnosti dítěte, všech jeho duchovních a fyzických sil a schopností; vést každé dítě k novému světonázoru, světonázoru založenému na uznání univerzálních lidských hodnot jako priorit v životě.

Každý z nás má minulost a přítomnost, každý z nás usiluje o budoucnost. Každý z nás si musí posvátně vážit minulosti, být patriotem své vlasti – velké i malé.

Historie naší rodné země, kozácké země, stejně jako historie našeho státu, je nezbytná pro každého z nás.

Koncem 18. století se naši předkové, bývalí Záporožští kozáci, přestěhovali na Kubáň. Vesnice Kuban rostly a rozvíjely se s vlastním způsobem života, kulturou, vírou a rituály.

Nyní je každému zřejmá potřeba obnovit ztracené spojení moderního člověka s kulturou jeho lidu. Je také zřejmé, že hluboká kontinuita v kulturních tradicích vzniká teprve tehdy, když je dítě začíná ovládat již od útlého věku. Výchova tradičních kulturních hodnot by měla začít od narození.Tak jsem na problém přišel„Rozvoj kreativity u člověka, v jeho primární socializaci, při osvojování si zkušenosti s komunikací s lidmi kolem sebe, přírodou, uměním, rozvojem člověka v člověku na základě tradiční kultury kubánských kozáků“

Závažnost problému vlastenecké výchovy dětí.

V naší škole, stejně jako na jiných školách v regionu, se pracuje na zachování, šíření a rozvoji národní kultury. V zájmu zachování a oživení kozáků jako historicky založené kulturní a etnické komunity proto v akademickém roce 2017-2018 na základě 1. stupně vznikl Klub občanské a vlastenecké výchovy „Rodný Kubáň je kozácká země“ byl organizován.

Tento klub pomůže studentům získat všechny potřebné znalosti o historii a kultuře jejich rodné země arůzné mimoškolní aktivity přispějí ke studiu historie kozáků, života, tradic, rituálů, řemesel a řemesel kozáků.

Předmětem programu byly obsahové, technologické, názorné a technické prostředky na téma „Ruští kozáci“.

Účel a cíle programu.

Cíl:

Vzdělávání studentů na duchovních a mravních základech kozáků; Oživení duchovních, historických a vlasteneckých tradic kubánských kozáků.

Tento cíl pokrývá celý pedagogický proces, prostupuje všemi strukturami, integruje vzdělávací činnost i mimoškolní život žáků, různé druhy činností. Jeho dosažení je možné řešením následujícíhoúkoly:

Výchova občana prostřednictvím úcty k malé vlasti, pochopení jejích charakteristik, vnímání Kubáně jako součásti celku - Rusko;

Podpora socializace mladšího školáka v průběhu jeho přijímání humanistických norem existence v jeho prostředí.

Věk dětí podílejících se na organizaci programu. Načasování realizace programu.

Program „Native Kuban - Cossack Land“ je navržen na 4 roky. Program je zaměřen na žáky základních škol, pracovníky učitelů městských školských zařízení a rodiče žáků.

Hlavními realizátory aktivit Programu jsou učitelé, studenti a jejich rodiče.

Forma implementace Programu.

Forma organizace práce v rámci programu je především kolektivní, využívají se i skupinové a individuální formy práce.

Princip masových událostí.

Vlastenecká výchovaje chápána jako systematická a cílevědomá pedagogická činnost s cílem rozvíjet u studentů vysoké vlastenecké uvědomění, smysl pro věrnost vlasti a touhu plnit svou občanskou povinnost.

Program je založen na princip sociální aktivita, individualizace, motivace, interakce mezi jedincem a týmem, rozvojová výchova a jednota výchovného a vzdělávacího prostředí.

Etapy implementace Programu.

Fáze I: design.

Cíl : příprava podmínek pro vytvoření systému občansko-vlasteneckého vzdělávání.

úkoly:

1. Prostudujte si regulační rámec, podzákonné předpisy.

2.Vypracovat, projednat a schválit program občansko-vlastenecké výchovy.

3. Analyzovat materiální, technické a pedagogické podmínky pro realizaci programu.

4.Vyberte diagnostické techniky v hlavních oblastech programu.

Fáze II: praktická.

Cíl: realizace programu občanské a vlastenecké výchovy „Rodný Kubáň – kozácká země“.

úkoly:

1. Zpracovat obsah činnosti, nejúčinnější formy a metody výchovného působení.

3. Zapojit zástupce všech subjektů výchovné činnosti do systému občansko-vlastenecké výchovy.

4. Sledovat provádění programu.

5. Účastnit se soutěží občansko-vlastenecké výchovy.

Stupeň III: analytický.

Cíl: analýza výsledků realizace programu.

úkoly:

1. Shrňte výsledky práce.

2. Odstraňte potíže při provádění programu.

3. Naplánujte si práci na další období.

Mechanismus provádění programu.

K řešení zadaných problémů je využíván stávající společenský a pedagogický prostor SOŠ MBOU č. 58 spolupracuje s kozáky a knihovnami. Výchovná práce je založena na věkových kritériích.

Při plánování práce se berou v úvahu tradiční, institucionální, komunální, regionální, celoruské události související s výročími a státními daty; ustanovení institucionálních, městských, krajských, spolkových soutěží.

Hodnocení účinnosti implementace Programu.

Hodnocení efektivity implementace Programu se provádí na základě systému objektivních kritérií reprezentovaných morálními, duchovními a kvantitativními parametry.

Morální a duchovní parametry:

1. Formování občanských dovedností:

• schopnost pracovat a jednat samostatně i v týmu;
• schopnost činit a bránit svá rozhodnutí;
• ochota podílet se na věcech veřejných;
• připravenost na vzdělání.

2. Formování vědomého postoje k základním hodnotám:

• vlastenectví a láska k vlasti, rodné zemi;
• symboly Ruské federace, Kubánští kozáci;
• národní identita;
• respekt ke cti a důstojnosti ostatních občanů.

Kvantitativní parametry:

• začlenění každého žáka do výchovných situací;
• kvalita vztahů (postoj dětí k realitě života v instituci, k instituci, k učiteli, ke společným záležitostem);
• účast na soutěžích s občansko-vlasteneckou, kozáckou tématikou;
• pořádání akcí.

Očekávané výsledky, jejich společenský a vzdělávací význam.

V důsledku implementace programu se očekává:

1. Ve třídě, stejně jako ve vzdělávacím systému:

• vytvoření práce na občansko-vlastenecké výchově;
• obohacení obsahu občansko-vlastenecké výchovy;
• zapojení zástupců všech subjektů výchovné činnosti do práce občansko-vlastenecké výchovy.

2. Jako absolvent:

• v kognitivní sféře: rozvoj tvůrčích schopností;
• v historické a místní historii: vědomí odpovědnosti za osud země, regionu, formování hrdosti na zapojení do činů předchozích generací;
• v sociálním : schopnost seberealizace v prostoru ruského státu, formování aktivní životní pozice;
• v duchovní a mravní oblasti: povědomí studentů o vyšších hodnotách, ideálech, směrnicích, schopnost nechat se jimi vést v praktických činnostech.

Program reflektuje společenskou objednávku nezbytnou pro to, aby společnost a stát vychoval občana své vlasti, vlastence s aktivním životním postavením. Konečným výsledkem realizace Programu by měla být aktivní občanská pozice a vlastenecké vědomí studentů jako základ osobnosti občana Ruska a jeho rodné země.

2. Vzdělávací a tematické plánování.

1 rok studia

	Jméno sekce, bloky, témata	Celkový počet hodin	Množství hodin
				Praktický školení	Exkurze
	Získávání. Úvodní část.
	Země Kuban
	Flóra
	Svět zvířat
	rodné město
	Lidé z naší vesnice
	Celkový

2. ročník studia

	Jméno sekce, bloky, témata	Celkový počet hodin	Množství hodin
			Teoretická školení	Praktický školení	Hostující (individuální tréninky)
	Organizační lekce
	Cestování po své rodné zemi
	Flóra a fauna Kubáně
	Jména a příjmení obyvatel Kubaně
	Historie Kubáně
	Historie Varenikovské
	Atrakce st. Vařenikovská
	Kuban slavní synové
	Vaši krajané jsou hrdinové
	Básníci a spisovatelé Kuban
	Básníci a spisovatelé Varenikovskaja
	Celkový počet hodin

3. ročník studia

	Jméno sekce, bloky, témata	Celkový počet hodin	Množství hodin
			Teoretická školení	Praktický školení	Hostující (individuální tréninky)
	Organizační lekce
	Život kozáka.
	Kubánská rodina
	Kozácký folklór
	Kreativita vynikajících krajanů.
	Kozácké rituály a svátky
	Práce na výzkumném projektu
	Celkový počet hodin

4. ročník studia

	Jméno sekce, bloky, témata	Celkový počet hodin	Množství hodin
			Teoretická školení	Praktický školení	Hostující (individuální tréninky)
	Organizační lekce
	Život kozáka.
	Kubánská rodina.
	Kozácký folklór.
	Kreativita vynikajících krajanů.
	Kozácké rituály a svátky.
	Práce na výzkumných projektech
	Celkový počet hodin

1 rok studia.

1. Získávání. Úvodní rozhovor. (1 hodina)

Příprava prostor. Bezpečnostní instruktáž.

Úkoly a náplň práce vlastivědného kroužku.

1. Země Kuban. (4 hodiny)

Pozice na mapě. Hranice. Řeky, jezera a moře regionu. Města a vesnice.

Praktická lekce: skica.

1. Svět flóry. (5 hodin)

Květiny a bylinky. Stromy. Léčivé rostliny.

Praktická lekce: skica, hra „Hádej rostlinu“.

Výlet do háje.

1. Svět zvířat. (5 hodin)

Zvířata. Ptactvo. Ryba. Hmyz.

Praktická lekce: Kvíz o zvířatech.

Výlet.

1. rodné město. (9 hodin)

Z vesnice do města. Domácí škola. Slavní absolventi školy. Knihovny. Muzea. Podniky.

Praktické lekce:Vaše město minulosti (náčrt), prázdninová hra věnovaná vašemu rodnému městu.

Exkurze do knihovny, městského muzea.

1. Lidé našeho města. (9 hodin)

Profese rodičů. Slavní obyvatelé Varenikovskaja.. Hrdinové - krajané.

Praktické lekce:Soutěž esejí „Moje rodina“, „Kdo se stanu“, matiné „Všechny profese jsou důležité“.

Exkurze do městského muzea, do konzervárny, do pekárny.

2. ročník studia.

1. Cestování po své rodné zemi. (3 hodiny)

Kuban na mapě Ruska. Moře. Řeky. jezera. Minerály.

Praktická lekce: skica.

1. Flóra a fauna Kubáně. (4 hodiny)

stepi. Lesostep. hory.

Praktická lekce: zhotovení modelu jedné z přírodních oblastí.

1. Jména a příjmení obyvatel Kubaně. (2 hodiny)

Původ a význam jmen a příjmení lidu Kuban.

Praktická lekce: soutěž v eseji „Co znamená moje jméno.“

1. Historie Kubáně. (4 hodiny)

Země Kuban. Časová osa. Osady kubánských kozáků. Oblečení v různých časech.

Praktická lekce: Zhotovení modelu kozáckého a kozáckého oblečení.

1. Historie Varenikovské. (2 hodiny)

Vesnice Varenikova. Ulice Varenikovskaja.

Výlet po ulici Krasnaya.

1. Atrakce st. Vařenikovská. (7 hodin)

Symboly Varenikovskaja. Památky. Kulturní centra. Doprava.

Praktické lekce:Hra „Poznej semafory“, soutěž v kreslení „Váš pomník hrdiny“.

1. Kuban slavní synové (2 hodiny)

V.O.V. v Kubáni. Heroes of War. Partyzánské hnutí. Děti jsou hrdinové.

1. Vaši krajané jsou hrdinové (3 hodiny)

Varenikovskaja během druhé světové války Po nich jsou pojmenovány ulice. Po nich jsou pojmenovány školy.

Praktická lekce: Studium rodinných archivů: fotografie, pracovní záznamy, vojenské průkazy, vyznamenání atd.

Návštěva pomníky hrdinům.

1. Básníci a spisovatelé Kuban (2 hodiny)

V. Bardadym. V. Nevhodný, K. Oboishchikov.

1. Básníci a spisovatelé Varenikovskaja (2 hodiny)

Khokhlov S.N., Plotničenko G.M.

Praktická lekce: Skládání básní o Varenikovské.

3. ročník studia.

1. Organizační lekce. (1 hodina)

Cíle a náplň práce kroužku. Organizace tříd.

1. Život kozáka. (6 hodin)

Obydlí kozáků. Seznámení s kozáckou chýší. Život a dílo kozáků. Seznámení s nástroji kozáků. Kostým kozáka (vytvoření kostýmu pro panenku). Lidové umění a řemesla. Kozácké hrnčířské řemeslo. Kozácký kůň.

1. Kubánská rodina. (6 hodin)

Vznik jmen a příjmení v Kuban. Život kubánské rodiny. Pokrmy v rodině Kubanů. Kozák a rodiče. Postoj ke starším. Zrození kozáka. Den matek - kozáci. Kozácká etiketa.

1. Kozácký folklór. (9 hodin)

Kubánova řeč. Kubánské dialekty. Kozácká přísloví a rčení, počítání říkanek. Hádanky. Ukolébavky kozáků. Kubánské pohádky. Hry kubánských kozáků. Hračky našich prarodičů. Byly tam legendy o Černém moři.

1. Kreativita vynikajících krajanů. (4 hodiny)

Seznámení s dílem Zacharčenka a Kubánského kozáckého sboru. Seznámení s dílem kozáckého sboru Art. Vařenikovská.

Rituály a svátky v Kuban. Velikonoční vajíčka, rituální chléb. Vánoční koledy, shchedrovki. Maslenica v Kubanu. Tradice a zvyky Kubáně. Lidová znamení.

1. Práce na výzkumných projektech (2 hodiny)

Typy projektů. Výběr tématu projektu, definování cílů a záměrů projektu. Práce na obsahu projektu. Ochrana projektu.

1. ročník studia.

1. Organizační lekce. (1 hodina)

Cíle a náplň práce kroužku. Organizace tříd.

1. Život kozáka. (8h.)

Obydlí kozáků. Stavební rituály. Vnitřní dekorace chaty. Z historie pánského a dámského odívání obyvatel obce. Kubánská kuchyně. Kovářství v Kubáni. Kozácká etiketa. kozácká zbraň.

1. Kubánská rodina. (5 hodin)

Život a dílo kozáků. Kozák je válečník, obránce ruské země. Vznik jmen a příjmení v Kuban. Kozák a rodiče. Postoj ke starším. Čest kozáka. Zrození kozáka. Matka je kozák. Mateřský obřad. Slavnostní jmenování.

1. Kozácký folklór. (9h.)

Kubánova řeč. Kubánské dialekty. Kozácká přísloví, rčení, počítací říkanky. Hádanky. Ukolébavky kozáků. Kubánské pohádky. Hry kubánských kozáků. Byly tam legendy o Černém moři. Vytvoření vojenského sboru.

1. Kreativita vynikajících krajanů. (3 hodiny)

Seznámení s tvorbou Zacharčenka a Kubánského kozáckého sboru. Seznámení s Ponomarenkovou tvorbou.

1. Kozácké rituály a svátky. (6 hodin)

Rituály a svátky v Kuban.Rituál "Odchod do služby."Velikonoce na Kubáni. Velký půst. Vánoce na Kubáni. Maslenica v Kubáně.Tradice a zvyky v Kubáni. Lidová znamení.

1. Práce na výzkumných projektech (2 hodiny)

Typy projektů. Výběr tématu projektu, definování cílů a záměrů projektu. Práce na obsahu projektu. Ochrana projektu.

4. Očekávané výsledky realizace programu.

5. Formy a druhy kontroly

Při sčítání výsledků realizace Programu se koná závěrečná slavnost, která zahrnuje ocenění nejlepších a nejaktivnějších studentů v akademickém roce čestnými listy, děkovnými listy a cenami; organizace závěrečné výstavy s výtvarnými, užitými a technickými pracemi; vytvoření vedoucí skupiny proaktivních a aktivních účastníků programu.

1. Metodická doporučení.

Při sestavování kalendáře a tematického plánování ve třídách je možné střídat teoretické rozhovory na témata z různých částí programu. Proces učení probíhá ve spirále: vracející se ke starým tématům se studenti blíže seznamují s látkou, prohlubují si znalosti a podrobně studují všechny problémy místní historie.

Je také nutné připravit děti na překonávání případných obtíží a pěstovat smysl pro vzájemnou pomoc.

Je vhodné vytvořit si záznam o úspěších studentů. Chcete-li to provést, můžete si založit „Deník člena klubu“, kde je třeba zaznamenávat účast na všech akcích: soutěže, túry, obhajoby projektů atd. Je nutné zařídit „Koutek místní historie“, kde budou pokryty hlavní aspekty práce kroužku.

Při vedení některých hodin můžete zapojit učitele zeměpisu, dějepisu, tělesné výchovy i školního lékaře.

Některé hodiny ve 2. ročníku je užitečné vést formou reportáží, multimediálních prezentací vytvořených samostatně studenty.

Jde především o to, aby se během výuky pěstoval laskavý přístup ke všemu živému a rozvíjel se zájem o minulost i současnost svého města, regionu a země. Je nutné rozvíjet badatelské dovednosti studentů.

Při probírání mnoha témat lze využít herní a soutěžní formy, které dětem umožní prokázat své znalosti a dovednosti, ale také je nutné naučit děti týmové, společné a rychlé práci.

Bezpečnostním otázkám je věnováno značné množství času a tyto otázky jsou řešeny ve všech částech programu. Před každým výstupem během praktického výcviku musí být provedeny rozhovory a bezpečnostní testy.

1. Popis materiálního a technického zabezpečení vzdělávacího procesu.

Název zařízení a prostředků logistické podpory	Množství
1. Knihovní fond (knihy a tištěné produkty)*
Bondar V.V. „Vojenské město Jekatěrinodar“ K., 2000. Gromov V.P., otec Sergius, Yu.N. Zagudaev a kol. „Výuka vojensko-vlasteneckého vzdělávání a základů vojenské služby“, K., 2005. Maslova A.V. "Kubánský starověk", K., 2009. Eremenko E.N., Pokladová E.V., Sobol A.G. „Základy ortodoxní kultury“ (Nakladatelství „Mir Kuban“. Miruk M.V., Eremenko E.N., Chup O.V. Doplňkový vzdělávací program pro děti „Historie a kultura kubánských kozáků“ (třídy 1-4), (nakladatelství Tradition, 2009. Metodické materiály pro výuku a mimoškolní aktivity na Kubánsku, ročník 3, autor - zpracovatel E. N. Eremenko - Krasnodar: Vika-Print, 2006. Metodické materiály pro výuku a mimoškolní aktivity v Kuban studies, ročník 4, ​​autor - zpracovatel E. N. Eremenko - Krasnodar: Vika-Print, 2006. Platonov I. "Ortodoxní Kuban - první povolaný." Taman-Krasnodar, 2000. Tkačenko P.I. Kubánská přísloví a rčení. Krasnodar, ed. "Tradice". Vlastenecká výchova. Systém práce, plánování, poznámky k hodině, rozvoj hodin. Autor-překladač I.A. Paškoviči. Volgograd: „Učitel“, 2006. Vlastenecká výchova. Regulační právní dokumenty. 2. vydání, přepracované. M., 2006. Ratushnyak V.N. „Rodilý Kuban. Stránky historie: Kniha ke čtení“ K., 2003-2004.
2. Tištěné návody
Tištěné návody Ukázkový materiál (loto, obrázky předmětů)
3. Technické tréninkové pomůcky
Tabule Expoziční obrazovka Přenosný počítač Multimediální projektor
4. Obrazovka a zvukové pomůcky
5. Hry a hračky
6. Vybavení třídy
Dvoulůžkové studentské stoly se sadou židlí. Učitelský stůl s kabinetem. Skříňky pro ukládání učebnic, učebních materiálů, příruček atd.

Program byl vyvinut na základě regionálního vzdělávacího „Programu doplňkového vzdělávání dětí v oblasti folklóru a umění a řemesel kubánských kozáků“ (Kubáňská kozácká armáda, Oddělení kozáckých záležitostí Správy území Krasnodar, Krasnodar, Regionální institut doplňkových Prof. Pedagogické vzdělávání - Krasnodar: Tradice, 2009), autor-sestavovatel N.I Bondar a další Vzdělávací program pro doplňkové vzdělávání dětí je schválen Odborem školství a vědy Krasnodarského území.

Historie národa, jeho tradice, rituály, umění, řemesla a řemesla jsou jedním z faktorů, které pomáhají lidem uvědomit si, že patří k určitému kulturnímu a duševnímu prostředí.

Dosažení tohoto cíle na základní škole se uskutečňuje prostřednictvím seznamování a seznamování s kulturou, tradicemi, historií kubánských kozáků, prostřednictvím příkladů kozácké minulosti a současnosti jejich rodiny, vesnice, města; V tomto období se začala formovat láska k rodné zemi a hrdost na příslušnost ke kozácké rodině.

Tento obecný vzdělávací program byl vyvinut na základě analýzy moderního vzdělávacího a metodického souboru pro studenty tříd a skupin kozáckého zaměření, vytvořeného předními etnografy Krasnodarského území.

Tradiční lidová kultura je svým složením komplexní fenomén. Jeho nejdůležitějšími složkami je folklor, ke kterému moderní badatelé řadí nejen písně, pohádky, přísloví, rčení, ale také obřady, rituály, svátky, zvyky, formy organizace práce a umění a řemesla.

Tradiční kultura a folklór mají regionální charakteristiky. Pro obyvatele Kubaně by základem pro vzdělávání a výchovu dětí měl být folklór kubánských kozáků - jedinečné subetnické komunity, která se na severním Kavkaze rozvíjí více než dvě století.

Tento vzdělávací program zahrnuje ve svém obsahu celé spektrum tradiční kubánské kultury. Byl vyvinut na základě největších sbírek archivních a terénních folklorních a národopisných materiálů v regionu.

Cíledaný programy- vytvoření představy o folklóru a tradiční kultuře kubánských kozáků mezi studenty jako o integrálním multifunkčním systému podpory života pro lidi, který určuje nezbytné podmínky pro praktický rozvoj skutečně lidových tradic a lidových umění a řemesel, pro formování osobnostních kvalit charakteristických pro nositele tradičního vědomí kubánských kozáků a rozvoje jeho systémových hodnot.

Problémy řešené tímto programem:

• vytvořit u školáků představu o sociální struktuře a hlavních aktivitách kubánských kozáků jako nositelů folklóru a tradiční kultury;
• získat představu o hodnotových základech tradiční kultury, jejích znakově-symbolických projevech;
• odhalit počátky lidového umění, ukázat porozumění lidové tradici a její roli v životě člověka a společnosti;
• pomoci dětem osvojit si specifika výtvarného systému lidového umění;
• naučit je praktickým zkušenostem v osvojování lidových řemesel a lidového umění;
• rozvíjet zájem studentů o výzkumnou činnost;
• naučit je vyrábět různé druhy lidových uměleckých řemesel a používat je v každodenním životě;
• vštípit studentům lásku k rodné zemi a lidovému umění.
• rozvíjet tvořivé schopnosti dětí.

V důsledku realizace programu je plánováno vytvoření představ studentů o folklóru a tradiční kultuře kozáků a také o možnosti jejich praktického uplatnění.

Zvláštností tohoto programu je, že studenti rozvíjejí povědomí o svém zapojení do života země tím, že propojují obsah kurzu s životem každého z nich: prostřednictvím osobnostně orientovaných otázek a úkolů, propojením informací s životem jejich rodiny. , jejich příbuzní, jejich region a město.

Výuka probíhá 1 hodinu, jednou týdně.

Hlavní formou práce jsou školení. Může se jednat o schůzky, korespondenční exkurze, aktivity v obývacím pokoji, kreativní projektové aktivity, prázdninové aktivity nebo koncertní aktivity. Mimo místo konání koncertů tvůrčích skupin, výstav atd. jsou zvláště vítány hodiny v tomto programu zaměřené na praxi, kreativitu a hravost.

V důsledku realizace tohoto programu je plánován rozvoj klíčových kompetencí mezi studenty.

Vzdělávací a tematický plán

№	Názvy sekcí, bloků, témat.	Celkový počet hodin	Počet hodin		Charakteristika činnosti studentů
			Třída	Mimoškolní
	járočník studia
	Úvodní lekce.	1	1
1		4
	První fáze života dítěte v kozácké rodině. Obrázky ukolébavek.	1	1
	Říkanky: obrazná struktura. Role říkanek v procesu výchovy dítěte.	2	1	1
	Praktická práce. Učení ukolébavek.	1		1
2	Práce s přírodními materiály	10			Kognitivní, volnočasové, projektové, pracovní činnosti, kolektivní tvořivost
	Tkaní z přírodních materiálů. Exkurze do regionálního muzea.	2		2
	Bezpečnostní opatření; základní techniky pletení slámy; tkaní "pruhů"	2	2
	Druhy tkaní; rovná matovací vazba. Provedení kvízu.	3	2	1
	Zajištění techniky tkaní „proužků“ (stuhy). Kreativní práce. Výstava studentských prací.	3	2	1
3	Tradiční řemesla kozáků.Umělecká výšivka	6			Kognitivní, volnočasové, projektové, pracovní činnosti, kolektivní tvořivost
	Úvodní lekce. Seznámení s výrobky lidových řemeslníků. Exkurze do muzea.	2		2
	Bezpečnostní opatření. Provádění nejjednodušších typů švů: „dopředná jehla“, „stopka“, „řetízek“.	2	2
	Zhotovení výrobku (ubrousku) technikou šití „dopřednou jehlou“, zakončení okraje „snopovým“ lemem	2	2
4	Děti a folklór	10			Kognitivní, volnočasové, projektové, pracovní činnosti, kolektivní tvořivost
	Hra v tradiční kultuře kubánských kozáků. Typy her.	3	1	2
	Herní folklór: počítání říkanek, upoutávek, herních refrénů.	2		2
	Píseň a refrén jako součást hry.	1		1
	Hry a kulaté taneční písně.	1		1
	Praktická práce. Herní kvíz	2		2
	Esence pohádkového žánru. Praktická práce. Čtení příběhů kubánských kozáků.	1		1
	Závěrečné lekce.	2
	Festival herního folklóru.			1
	Veletrh-výstava studentských řemesel. Návrh portfolia.			1
	Celkový	33	14	19

Úvodní lekce.Kubánští kozáci a jejich kultura. (1 hodina).

Seznámení studentů s programem, propojení akademické disciplíny s předměty „Kubanistika“, „Základy ortodoxní kultury“.

Oddíl 1.Děti v tradiční kozácké kultuře.(4 hodiny)

Koncept "kozácké rodiny". První fáze života dítěte v kozácké rodině, ukolébavky kubánských kozáků. Dětské říkanky. Počítání knih.

Oddíl 2.Tradiční řemesla kozáků.Práce s přírodními materiály. (10 hodin).

Seznámení s produkty ze slámy, listů kukuřičného klasu a vinné révy. Seznámení s výrobky lidových řemeslníků. Bezpečnostní pokyny při práci s propichovacími a řeznými nástroji. Hlavní vlastnosti materiálu: plasticita, měkkost, snadná zpracovatelnost, přístupnost. Tkaní z přírodních materiálů. Základní techniky pletení slámy; tkaní "pruhů". Druhy tkaní; rovná matovací vazba. Zajištění techniky tkaní „proužků“ (stuhy).

Sekce 3Tradiční řemesla kozáků.Umělecká výšivka. (6 hodin).

Úvod do lidového vyšívání Kubáně a Ruska. Účel vyšívaných výrobků. Druhy ozdob používaných při vyšívání. Seznámení s výrobky lidových řemeslníků. Bezpečnostní pokyny při práci s propichovacími a řeznými nástroji. Provádění nejjednodušších typů švů: „dopředná jehla“, „stopka“, „řetízek“. Zhotovení výrobku (ubrousku) technikou šití „dopřednou jehlou“, zakončení okraje „snopovým“ lemem.

Oddíl 4.Děti a folklór(10 hodin)

Hra v tradiční kultuře kubánských kozáků. Typy her. Herní folklór: počítání říkanek, upoutávek, herních refrénů. Píseň a refrén jako součást hry. Hry a kulaté taneční písně. Esence pohádkového žánru. Příběhy kubánských kozáků.

Závěrečné lekce.(2 hodiny).

Festival herního folklóru. Veletrh-výstava studentských řemesel.

Očekávané výsledky programu:

Na konci prvního roku studia musí studenti vědět:

— druhy výšivek, účel vyšívaných výrobků, druhy ozdob používaných při vyšívání;

— rysy technik vyšívání používaných mistrem;

bezpečnostní pravidla při práci s propichovacími a řeznými nástroji;

— barevné schéma ve výšivce kubánských kozáků;

— přírodní materiály používané při tkaní;

— základní vlastnosti a způsob přípravy slámového materiálu;

- technika tkaní „proužku“ ze slámy;

- ukolébavky a jejich vlastnosti;

- hra v tradiční kultuře kubánských kozáků;

- počítání říkanek, upoutávek, hravých refrénů;

— příběhy o kubánských kozácích, jejich rysy.

Moci:

- proveďte vyšívací vzor pomocí stehů „dopředná jehla“, „stopka“, „řetízek“;

provádět lemy „střapec“, „kolíček“, „rozštěp“;

— vyšít ubrousek pomocí náčrtu ornamentu;

— připravit slámový materiál pro tkaní;

— provádět techniku ​​tkaní se slámovým „proužkem“;

- provádět ukolébavky a říkanky;

- hrát hry kubánských kozáků;

- provádět upoutávky, počítat říkanky, zpěvy;

- provádět kulaté taneční písně;

— připravit tradiční inscenaci podle příběhů kubánských kozáků.

Osobní: Studenti budou rozvíjet:

- základ umělecké a tvůrčí činnosti, udržitelný kognitivní zájem o nové druhy aplikované kreativity.

Metapředmět: student se naučí:

- plánujte své akce

- adekvátně vnímat hodnocení učitele

- rozlišovat mezi metodou a výsledkem akce

- přijmout a udržet výchovný a tvůrčí úkol

— vyhledat potřebné informace k dokončení vzdělávacího a kreativního úkolu

- používat znaky, symboly, modely, diagramy k řešení kognitivních problémů a prezentovat jejich výsledky

- samostatně najít řešení kreativního problému

- porovnávat předměty

- provádět pozorování a experimenty

- rozvíjet představivost

— rozšířit znalosti, seznámit se s novými technologiemi

- vytvářet praktické výrobky

— zlepšit pracovní dovednosti

- rozvíjet dovednosti v práci s informacemi

Formy a typy ovládání

Typ ovládání- úvodní, aktuální, závěrečná.

Kontrolní formulář- praktická práce, rozhovor, anketa, výstava, koncert, soutěž, výstava-veletrh, anketa, reportování akcí na konci roku o provedené práci; soutěže pro mladé kozáky; doplňování portfolia.

Povědomí studentů o jejich zapojení do života země se utváří propojením obsahu kurzu s životem každého z nich: prostřednictvím osobnostně orientovaných otázek a úkolů, propojováním informací s životem jejich rodiny, jejich příbuzných, jejich regionu a město.

Bohatá kultura ruských kozáků, včetně kubánských kozáků, je zvláštním zájmem a příležitostí k aktivnímu studiu a praktickému pěstování tradic historicky zavedeného kozáckého systému duchovní, mravní, vlastenecké a tělesné výchovy. V podmínkách příznivého rozvoje naší Kubáňské oblasti je studium historie a kultury kozáků důležitou součástí výchovy a vzdělávání kubánské mládeže: na zdravých a pevných tradicích může být důstojná moderní společnost. postavena a zformována.

Klíčem k úspěchu při práci na tomto programu je, že třídy jsou prostoupeny kreativitou; aby se studenti neustále obraceli k různým metodám odhalování toho či onoho fenoménu, učili se účastnit dialogu a aktivně se podíleli na oživení a obnově progresivních kulturních tradic kubánských kozáků.

Popis materiálního a technického zabezpečení vzdělávacího procesu.

Žádný.	Název zařízení a prostředků logistické podpory	Množství
1	Knihovní fond (tištěné produkty)*
	1. Bayburin A.K. Obydlí v rituálech a reprezentacích východních Slovanů. M., 2000. 2. Bigday A.D. Songs of the Kuban Cossacks. Krasnodar, 1992. T. 1-2. 3. Bondar V. Město Jekaterinodar v prostoru a čase. Krasnodar, 2006. 4. Bondar N.I. Bojovníci a pěstitelé obilí (některé aspekty mužské subkultury kubánských kozáků) // Pravoslaví, tradiční kultura, vzdělání. Krasnodar, 2000. 5. Bondar N.I. Kalendářní svátky a rituály kubánských kozáků. Krasnodar, 2003. 6. Bondar N.I. Svatý kout // Lidové umění. 1998. č. 2. 7. Varabba I.F. Krasnodar, 1966. 8. Volkostrel T.M. Přísloví a výroky Kubáně (historické a etnické aspekty) // Vývoj Kubáně u kozáků: otázky historie a kultury. Krasnodar, 2002. 9. Voronin V.V. Ekonomická aktivita člověka v tradiční kozácké kultuře: První vstup do terénu // Svět Slovanů severního Kavkazu. Krasnodar, 2005, sv. 2. 10. Zagradskaya S. Svatba kubánských kozáků // Hraní na svatbu. M., 1987. 11. Zacharčenko V. G. Lidové písně Kubáně. Krasnodar, 1997, T. 1-2. 12. Zacharčenko V. G. Kubánský kozácký sbor zpívá. Krasnodar, 2002, vydání 1. 13. Kubánské lidové pověsti a pověsti. Sestavil V. V. Voronin. Krasnodar, 2001. 14. Matveev O. V. Slovo o kubánských kozácích. Krasnodar 1995. 15. Svět dětství a tradiční kultura. M., 1996. 17. Přísloví, rčení a hádanky Kuban / Comp. L. B. Martyněnko. Krasnodar, 1993. 18. Fetisova A.G. Vzdělávání hrou v kozácké rodině // Dikarevskie čtení (5). Výsledky folkloristických a etnografických studií etnických kultur Kubáně za rok 1998. Krasnodar, 1999. 19. Frolov B. E. zbraně kubánských kozáků. Krasnodar, 2002. 20. Bardadym V. Vojenská udatnost lidu Kuban. Krasnodar, 1993. 21. Bardadym V. Kozák kuren. Krasnodar, 1992.	D
2	Tištěné návody
	Portrét Kateřiny Veliké. Portréty slavných kozáků.	D
3	Technické tréninkové pomůcky
	Tabule. Magnetofon. Multimediální projektor. Expoziční obrazovka. Počítač.	D
4	Obrazovka a zvukové pomůcky
	Zvukové nahrávky. Videofilmy.	D
5	Hry a hračky
	Atributy kubánských kostýmů. Kozácké panenky.	D
6	Třída vybavení
	Studentské stoly pro 2 osoby se sadami židlí. Učitelský stůl s kabinetem Skříňky na ukládání učebnic. Nástěnné desky na zavěšení ilustračního materiálu.	NA