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マルチメディア技術のプレゼンテーションのコンセプト。教室でのマルチメディア技術の使用。各モジュールには可能な限り多くのものが含まれています

マルチメディア

マルチメディアデータの概念。

オーディオおよびビデオのファイル形式。マルチメディアプレーヤー

マルチメディアとは

マルチメディア画像、テキスト、データを含み、サウンド、ビデオ、アニメーション、その他の視覚効果を伴うソフトウェア製品であり、コントロールを備えたインタラクティブなインターフェイスも備えています。

マルチメディア製品のコンポーネント

文章
オーディオ
ビデオ
アニメーション
画像
インタラクティブな要素

コーデックの概念

コーデック– データストリームまたは信号をさらに使用できるように変換するプログラム。

コーデックはマルチメディアデータのエンコードとデコードの両方ができます。

マルチメディアデータは、ビデオおよびオーディオのストリーミングテクノロジを使用して送信されます。このテクノロジは、連続ストリーム内の独立したブロックの形式でビデオデータをリアルタイムで送信します。

サウンドを保存するためのフォーマット

mp3 – 高度なデータ圧縮を提供し、小さなファイルの作成を可能にします。
wma - ライセンスされたフォーマット マイクロソフト 、デジタル著作権管理システム形式をサポート

ビデオ画像を保存するための形式

mpeg– 拡張子付きのビデオファイル mpg、mpeg、mp4（高画質を維持したまま映像情報を圧縮）
wmf- 拡張子付きのビデオファイル wmf、asf Windowsユニバーサルプレーヤー用

メディアコンテナ– 異なるタイプのマルチメディアデータを 1 つのファイルに配置できる形式

ウェーブ– デジタルボイスレコーダーで使用される、非圧縮オーディオ、高品質、大容量のオーディオを保存するように設計されています
アビ– 非圧縮またはエンコードされたオーディオファイルとビデオファイルを異なるコーデックで結合します。1 ファイルは 4 GB 以内です
動く– さまざまな方法でエンコードされたビデオストリームを接続します

フォーマット 閃光

スイフト– コンピューターグラフィックス、アニメーション、インタラクティブな要素が含まれています

マルチメディア形式

ストリーミングメディアコンテナクリップ Flash

オーディオビデオ- アビSWF

フォーマット ウェーブ

mp3 mpeg mov

wma wmf flv

リアルプレーヤー -ほとんどのストリーミング形式のオーディオとビデオを表示し、オーディオファイルをアナログ形式で CD に書き込みます

www.real.com

クイックタイムプレーヤー– Mac OS Xを実行しているPCの標準プレーヤー

www.apple.com / クイックタイム /

ウィンアンプ– ユニバーサルマルチメディアプレーヤー

www.winamp. コム / プレーヤー

メディアプレーヤークラシック– 幅広いオーディオファイルとビデオファイルを表示する無料のプレーヤー

ウィンドウズメディアプレイヤー– Windows OS に含まれており、ほとんどの形式のオーディオおよびビデオファイルを表示します

メディアプレーヤー VLCは、ほとんどのマルチメディアファイルのほか、DVD、オーディオ CD、VCD、およびさまざまなストリーミングプロトコルを再生できる、無料のオープンソースマルチメディアプレーヤーです。

KMPlayer - は多くのオーディオ/ビデオ形式をサポートしており、コーデックのインストールは必要ありません。

動画変換ソフトウェア

AVC (任意のビデオコンバーター)

「マルチメディアプレゼンテーション」 - 学習のモチベーションを高めます。マルチメディアプレゼンテーションを使用できます。レッスンの 3 つの教育目的。授業の生産性が向上します。 3. マルチメディアレッスンは、次の教訓的なタスクを解決するのに役立ちます。この方法論的手法の特徴。ゲームの手段としてだけでなく、コンピューターの機能をデモンストレーションする。

「マルチメディア」 - これは、コンピュータのメモリ内のサウンドが離散形式、つまり数値形式で保存されていることを意味します。蓄音機の動作原理は次のとおりです。マイクからの連続的な電気振動は数値シーケンスに変換されます。コンピュータシミュレーション結果のプレゼンテーション。マイクはコンピューターに音声を入力するために使用されます。

「マルチメディア技術の使用」 - 歴史科学および社会科学分野の教育におけるマルチメディア技術の使用。マルチメディアの教科書。グループ構成: アフトノモワ A.R. サルミナ E.G. ガイフリナG.T. アブザロワ S.R. マルチメディアの教科書。説明資料、スライド、オーディオ、ビデオの断片の選択とデモンストレーション。

「授業のマルチメディアプレゼンテーション」 - 新しい情報技術の本質: マルチメディアプレゼンテーションのためのスクリプトの開発。マルチメディアプレゼンテーションの準備段階: 自己実行。 BH は、三角形 ABC と ABC1 の高さの合計です。マルチメディアプレゼンテーションを使用する方法。教育的なプレゼンテーション。やあ。プレゼンテーションの種類。重要な問題は、表示画面に表示されるフレーム (スライド) のデザインです。

「マルチメディア」 - デジタルビデオカメラの出現により、信号をデジタル形式で即座に受信できるようになりました。ビデオ編集ソフトウェア製品。残念ながら、それらをすべてリストすることは不可能です。最も一般的なプログラムのみに焦点を当てます。 6. マルチメディア技術。 Mreg 1. マルチメディアコンピューター。マルチメディアハードウェア。

「マルチメディアレッスン」 - マルチメディアレッスンマスタークラス。教師には、レッスンをより豊かで、より生産的で、より感情的に豊かなものにする機会があります。実際、私たちはほとんどの情報を視覚的に受け取ります。学校に来ると、子供たちは私にこう尋ねます。「今日は何が新しいの？」もう小学校に到達しました。 Bozhanova Svetlana Vasilievna、最高カテゴリーの小学校教師。

このトピックには合計 13 件のプレゼンテーションがあります

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WAV Wav - 音の形式は、連続的な音波 (英語の wave - wave)、より正確にはアナログオーディオ信号をデジタル化またはサンプリングすることによって得られます。デジタル化する場合、特別なデバイスであるアナログデジタルコンバーター (ADC) が、1 秒あたり数千回の測定速度で一定の間隔で波の振幅を測定し、測定値を Wave ファイルに保存します。それらはサンプルと呼ばれます（英語ではサンプルなので、サンプリングの別の名前-サンプリング）。これはマイクロソフトの RIFF ファイルです。 Windows上で使用されます。したがって、非常に「人気」があります。これは、SGI でも使用されている、高品質の楽器オーディオを保存するために使用される Apple 形式である AIFF に似ています。似ていますが、互換性はありません。

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JPEG JPEG は、広く使用されている写真圧縮方法です。圧縮データを含むファイル形式は通常、JPEG とも呼ばれます。このようなファイルの最も一般的な拡張子は、.jpeg、.jfif、.jpg、.JPG、または .JPE です。ただし、このうち、.jpg はすべてのプラットフォームで最も人気のある拡張子です。この形式は非可逆圧縮形式であるため、JPEG がデータをチャネルあたり 8 ビット (ピクセルあたり 24 ビット) で保存すると考えるのは誤りです。一方、JPEG 圧縮および解凍されたデータは通常、チャネルあたり 8 ビットの形式で表現されるため、この用語が使用されることがあります。白黒ハーフトーン画像の圧縮もサポートされています。圧縮すると、イメージは YCbCr カラーシステムに変換されます。次に、色を担当する画像チャネル Cb と Cr が 2 倍に縮小されます (線形スケールで)。この段階ではすでに、画像の色に関する情報の 4 分の 1 だけを保存する必要があります。あまり一般的ではありませんが、色情報を 4 倍に減らすか、カラーチャネルのサイズをそのまま維持する方法があります。この形式での保存をサポートするプログラムの数は比較的少ないです。次に、白黒の Y チャネルを含む画像のカラーチャネルが 8 × 8 ピクセルのブロックに分割されます。各ブロックは離散コサイン変換を受けます。結果の係数は量子化され、ハフマンコードを使用してパックされます。

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プレゼンテーションのプレビューを使用するには、Google アカウントを作成してログインします: https://accounts.google.com

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教育におけるマルチメディア技術

現在、教師は教室での生徒の認知活動レベルの低下、自主的に仕事をしたり、単に勉強したりすることを嫌がるという問題に直面しています。子どもたちが授業に興味を失ってしまう理由として、授業の単調さが挙げられるでしょう。レッスンの構築、その独自性、さまざまなテクニック、方法、形式の豊富さに対する創造的なアプローチのみが、効果を保証できます。生徒の認知活動を発達させる方法はたくさんあります。その方法の 1 つは、マルチメディア技術の使用であり、これにより、学童の活動レベルを高め、生徒の注意を引くことが可能になります。

マルチメディア技術は、教育情報を知覚するプロセスに生徒の感覚要素のほとんどを関与させることにより、学習の効果を高めることを可能にする技術です。

マルチメディアおよびハイパーメディア技術は、強力な分散型教育リソースを統合し、主に情報とコミュニケーションを含む主要な能力の形成と発現のための環境を提供します。マルチメディア技術は、一般教育システムにおいて根本的に新しい方法論的アプローチを切り開きます。

マルチメディアは、最新のハードウェアとソフトウェアを使用して、インタラクティブソフトウェアによって制御される視覚効果と音声効果の相互作用であり、テキスト、サウンド、グラフィックス、写真、ビデオを 1 つのデジタル表現に組み合わせます。

ハイパーメディアは、マルチメディアオブジェクト間を移動するためにハイパーテキストリンクを通じてリンクされたコンピュータファイルです。

教育プロセスでビデオ手法を使用すると、次のような機会が得られます。研究対象の現象とプロセスに関する、より完全で信頼できる情報を生徒に提供する。教育プロセスにおける可視性の役割を高める。学生のニーズ、願望、興味を満たす。教師を知識の監視と修正に関連する技術的な作業の一部から解放します。効果的なフィードバックを提供する。完全かつ体系的な管理を組織し、進捗状況を客観的に説明します。

教育用マルチメディアプレゼンテーション

レッスン内でのマルチメディアプレゼンテーション (または別のスライド) の形式と使用場所は、このレッスンの内容と教師が設定した目標によって異なります。ただし、このような利点を活用する一般的で最も効果的な方法がいくつかあります。

新しい教材を学習するとき。さまざまな視覚補助を使用して説明できます。このアプリケーションは、プロセス開発のダイナミクスを示す必要がある場合に特に役立ちます。新しいトピックを統合するとき知識をテストするためコンピュータテストは自己テストと自己実現であり、学習の良い動機であり、活動と自己表現の方法です。知識を深めるため、授業の副教材として。

正面単独作業確認時。口頭と併せて、結果を視覚的に制御できます。教育問題を解決するとき。図面を完成させ、解決策の計画を作成し、独立した作業の中間結果と最終結果を管理するのに役立ちます。感情的な解放の手段。マルチメディアプログラムはビデオのように見えますが、アクションの過程に介入して対話を行う機能を備えています。教訓的な配布資料を作成する手段として。教師が所有するパーソナルコンピューターは、スキャナーとプリンターに加えて、教師のミニ印刷所となります。