プロジェクトのプレゼンテーション: 電話がどのように登場したか。 科学技術革命。 電話履歴。 電話がなくてもコミュニケーションは可能ですか？

スライド 9

それは何で構成されていますか?

スライド 10

どのように機能するのか

友人に電話をかけると、あなたの声がマイクの膜を振動させます。 マイクは振動を電気信号に変換し、ワイヤーに沿って伝わります。 これらの信号が友人の携帯電話に届くと、イヤホンの膜が振動し、その振動が音に変換されます。

スライド 11

私の経験

実験にはプラスチックのガラス 2 つとコードが必要でした。 それぞれのガラスに穴を開け、両方の穴にコードを通し、両端に結び目を作りました。 彼はグラスの一つを取り、もう一つを弟に渡しました。 私たちはコードがピンと張った状態で離れ、順番に話しました。一人はグラスに向かって話し、もう一人はグラスに耳を傾けました。 音波はワイヤーを通過しました。

スライド 12

体験中

スライド 13

公衆電話

最新の電話は以前の電話とはまったく異なりますが、機能は同じです。 すべてのデバイスからの配線は電話交換局に送られます。 人々を互いに結びつけるオートマタの王国全体があります。

スライド 14

発信者番号通知付きの電話機

現在、加入者の番号、つまりあなたに電話をかけてきた人の番号を決定する電話機があります。

シニアおよび準備グループ向けの GCD のプレゼンテーションと概要「電話の歴史への旅」は、周囲の物体の世界についての子供たちのアイデアを豊かにすることを目的としています。 子供たちに電話の出現と発展の歴史を紹介し、コミュニケーションに関する知識を広げます。

ダウンロード：

プレビュー:

プレゼンテーションのプレビューを使用するには、Google アカウントを作成してログインします: https://accounts.google.com

スライドのキャプション:

電話の歴史をたどるバーチャルミュージアム

原始人

信号灯

シグナルドラム

信号塔

シグナルパイプ - トレンビタ

シグナルベル

初めての電話

電話局。 電話応対者

電話しましょう!

プレビュー:

幼稚園の年長グループと準備グループの外の世界に慣れるためのレッスンの概要

「電話の過去への旅」

レッスンの目的:

周囲の物体の世界についての子供たちのアイデアを豊かにし、レッスンで得た情報の使用に基づいた共同の創造的な活動を奨励します。

タスク:

1. 子供たちに電話の出現と発展の歴史を紹介し、通信についての知識を広げます。
2. 電話でコミュニケーションをとるときのスピーチエチケットの規則を強化し、消防、警察、救急車などの緊急サービスの電話番号を知ってください。
3. 社会的スキルを開発します。ペアで作業し、パートナーの意見を考慮する能力です。
4. 教訓的なゲームや演習を通じて、注意力、想像力、記憶力を養います。
5. 作業の正確さを養います。

予測結果:

電話に関する情報を個人的な興味の範囲に転送する。

装置：

ラップトップ、スクリーン、オーバーヘッド プロジェクター、カメラ、ヘルパー図、緊急電話番号が記載されたカード、電話、子供の工作用のさまざまな資料。

文学：

1.ディビナO.V. 「前に何が起こったのか...」（オブジェクトの過去へ旅行するゲーム）
2.プレゼンテーションを作成する際、インターネットリソースからの写真素材が使用されました。

導入部分:

皆さん、昨夜テレビで地元歴史博物館のレポートを見ました。 このレポートは繰り返されるので、座って見守りましょう。 (画面上のビデオを見る)

特派員: こんにちは、郷土資料館から報告させていただきます。 「私の電話が鳴りました...」 - K.チュコフスキーの詩からのこのフレーズは誰もが知っていますが、2月14日に電話が誕生日を迎えたことは誰もが知っています。 私たちの博物館には過去と現在の電話機が展示されています。 私たちの博物館は、幼稚園向けの珍しい電話のコンテストを発表します。 皆様の作品をお待ちしております。 皆さんの幸運を祈ります。放送でお会いしましょう。

皆さん、競争に参加するつもりですか？ 子どもたちの答え。 電話について私たちは何を知っていますか? 電話って何のためにあるの？ 昔から電話はあったのでしょうか？ 以前の電話はどのようなものでしたか? それについて知りたいですか？ 子どもたちの答え。

主要部分：

みなさん、電話の過去にご招待したいと思います。 （教師と子供たちはスクリーンの近くの床に座ります。スクリーンにはスライドが表示されます）

その昔、人々が動物の皮を着て洞窟に住んでいたとき、彼らは話すことができませんでしたが、互いに意思疎通を図る必要がありました。 彼らは電話を使ってコミュニケーションを取ったと思いますか? 彼らはどうやってそれをしたのでしょうか？ （子どもたちの答え：しぐさ、表情）

あなたも試してみましょう。 そんなにコミュニケーションしやすかったと思いますか？ （子どもたちの答え）

時が経つにつれて、人々は話すことを学び、自分たちで家を建て、農業を始め、情報を伝達する新しい方法を探し続けました。 他の村にニュースを報告する必要がある場合、人々は高い山に登って火を起こし、その後太鼓、信号管、鐘の音を使いました。 誰もが何らかの出来事が起こったことに気づき、それに反応しました。 これらの方法は便利でしたか？ なぜ？ （子どもたちの答え）

しかし、時間が経ちました。 そして、最初の装置が発明されました。それは、長いワイヤで互いに接続された 2 つの漏斗状のチューブで構成されていました。 彼らは一方の管に向かって話し、もう一方の管を耳に当てました。 この装置は「TELEPHONE」と呼ばれていました。 この電話の何が珍しいのでしょうか? 「電話」という言葉の意味は、最初の「テレ」は遠くを意味し、次の「バックグラウンド」は音を意味します。 この装置を使用すると、非常に遠くまで音を聞くことができました。 その後、電話の種類が変わり、人々はディスク付きの電話を発明しました。番号をダイヤルするには、数字が記されたディスクの穴に指を差し込み、ディスクを回転させました。 これはあまり便利ではありませんでした。指が疲れたり、ディスクの回転が遅くなったりしました。 したがって、ディスクはボタンに置​​き換えられました。 多くの人がまだそのような電話を持っていますが、そのようなデバイスは屋内で使用することができ、持ち運ぶことはできません。 なぜ？ 科学者たちは、電話を通信や情報伝達に便利にする方法を再び考え始めました。 そして携帯電話が発明されました。 なぜ世界中の人がそれを使うのでしょうか？ （子どもたちの答え）

確かに、モバイルとは持ち運びが可能で、どこにいても通信できることを意味します。 皆さん、電話機を見てみましょう。ダイヤル付きの電話機、押しボタン式の電話機を見せてください。 最近の電話機には留守番電話機能が組み込まれているものもあります。家にいない場合でも、電話をかけてきた人がメッセージを残してくれるのです。 （子供たちと先生が携帯電話を見ています）

皆さん、電話での正しい話し方を知っていますか? 「電話で話す」というスケッチを見ることをお勧めします。 （二人の子供が劇を演じます）皆さん、男の子たちは楽しい会話をしましたか？ 会話を正しく始めるにはどうすればよいでしょうか? 会話を続けるにはどうすればよいですか? どうやって終わらせるの？ （子どもたちの答え）

各電話には独自の番号があります。 これは適切な人に正確に電話をかけるのに役立ちますか? （子どもたちの答え：数字）。 私たちの国のすべての人が知っておくべき数字は何ですか? （子どもたちの答え：サービスの電話番号：消防、警察、救急車）。

皆さん、「正しい番号」というゲームをしましょう (子供たちに 01、02、03 の数字のカードが与えられ、画面に火災などの緊急事態を描いた絵が表示され、子供たちは対応する数字のカードを受け取ります)番号）。

電話でのコミュニケーションに関する重要なルールを繰り返し説明しました。 電話について何を学びましたか?昔の電話はどのようなものでしたか? 今では私たちは電話について多くのことを知っており、コンテストに参加できるようになりました。 何をする必要があったのでしょうか? 携帯電話の何が珍しいでしょうか? 珍しい携帯電話を作って写真を撮って博物館に送ってみましょう。 ペアになってテーブルに行きます。 あなたの珍しい電話がどのようなものになるのか、どのように作るのか、それに何が必要なのかについてお互いに話し合ってください。 テーブルには仕事に必要なものがすべて揃っています。 あなたは始めることができます（子供たちはペアで作業し、教師が各ペアに近づき、電話が珍しいものであり、ペアから1つでなければならないことを思い出させます。作業が完了した後、子供たちは「工芸品」を取り出してテーブルに置きます）。

先生は作品を分析します。

あなたの夫婦の携帯電話が珍しいと思われるのはなぜですか? あなたは素晴らしい仕事をしてくれました。 これから写真を撮ってメールで送ります。 (カメラをラップトップに接続し、送信します)

最後の部分:

子どもたち、今日の授業で何を新しく学びましたか? 特に難しかったことは何ですか? 困難にどう対処しましたか? 「高級電話」はどこで使用できますか? それから、皆さん、あなたの愛する人たちに起こった、電話に関連した珍しい話についても知りたいです。 それについて生徒に質問し、次のレッスンで伝えます。

画面上でレポートが再び開始されます。 ビデオ録画。

特派員: テレビ視聴者の皆様！ 珍しい電話コンテストに参加してくれたヴォロコノフカ村の「ヴァシレク」幼稚園の子どもたちに感謝し、私たちの博物館でお待ちしています。